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教学目标：
1巩固生字，会写“良、食”。
2流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3有关爱他人、关爱环境的愿望。
课前准备：
1教师准备：多媒体课件。
2学生准备：读一读马良的故事。
教学过程：
第二课时
一复习生词
出示我会认的字词，检查认读情况。（指名读、开火车读）
二、朗读感悟
1学习第一节
1）师：冬天到了，寒风横扫着大地，大地在瑟瑟发抖，花落了，草黄了，许多树叶也落了，想一只只蝴蝶漫天飞舞。可以想像此时风中的小树会怎样？
抓住：缩着身子，轻轻叹息！展开联想。
你觉得这小树怎样？想帮助它的，请你读读第一节，师生评价。
2）同桌互相读给对方听，相互提醒不足。
3）谁愿意读给大家听？
4）小树听到了你们的祝福，肯定会快活地笑了的。
5）让我们齐声把祝福再一次送给小树吧！
6）天上出现了一个红红的太阳，温暖的阳光洒向大地，把大地照得温暖如春，小树不冷了，在阳光下快活地成长。如果你是这棵小树，你会对小作者说些什么？
2学习第二节
师：小树不冷了。树上的小鸟看起来却有点眼泪汪汪的？怎么了？
分析：苦苦等待，饿得哭泣。展开联想：苦苦等待，等了多久？
1） 小作者又是怎样想的，你愿意读给大家听吗？
2） 师生评价，老师指导。
3） 还有谁喜欢这一节？都站起来读一读。
4） 假如作者有一枝马良的神笔，他会画许多好吃的谷粒送给小鸟。小鸟听了，也会快活地叫起来的。
5） 分男女生赛读。
5学习第三节
师：看见小树不再发抖，鸟妈妈不用飞到遥远的地方寻食，小鸟不用苦苦等待，饿得哭泣，窗里的他笑了。你知道他是谁吗？请自由读第三节诗，找找你知道西西的哪些信息？
1）自由读，汇报。谁想读第三节。
2）师范读：老师也很喜欢这一节，我也来读一读。
3）和同桌比赛读。
4）作者为什么要给西西画一双好腿呢？
5）你想看看西西拥有一双好腿的样子吗？请看。
6）男生齐读。
6指导背诵。
熟读你最喜欢的一节，试着背一背。
指名背诵，
能告诉大家你是怎么记住这一节的吗？
三、拓展思维（1）
师：有爱才会有希望，才会有祝愿，也才有了我们的“假如”，
假如我有一支马良的神笔，
我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给不幸的朋友西西画一双好腿。
（假如你也有一支马良的神笔，你想画什么呢？）
出示句子：我要给
四、拓展思维（2）播放〈爱的奉献〉
师：有爱才有希望，爱在心间口难开是不够的，我们还要学会表达爱，实现爱。
我们没有马良的神笔，不能给小树一个红红的太阳，但是我们能给它裹上稻草，让它保暖，给它浇水、施肥，让它来年长得更好。
我们没有马良的神笔，不能给小鸟画一些好吃的谷粒，但我们能
我们没有马良的神笔，不能给不幸的朋友西西画一双好腿，但我们能在雨天陪西西在屋里聊天，在晴朗的天气里，推着西西的轮椅到操场，到郊外欣赏大自然的美好，这依然是件快乐的事。
我们没有马良的神笔，但我们有一双天使之手，有一颗爱人之心。它们能为我们身边人带来快乐。在爸妈下班回来，为他们拿一双拖鞋，倒一杯热茶，对于爸妈来说那也是幸福的。你能为你的家人、朋友或者有困难的人，做些什么呢？
句式：在 ，我能
五、指导写字
请用你的双手，在写字时，你能把字写漂亮。对于老师来说，那也是种快乐。
课件出示生字，观察- 师范写-写字
六、爱是人生永恒不变的主题，有爱才会有爱的希望，让我们心中充满爱，处处播种爱的种子。让我们再次齐读课文，走进这个爱的希望里。
齐读课文。
七作业
1把课文被给家长听。
2为家人和朋友或者有困难的人做一件贴心的事。
3留意观察身边的好人好事。
板书： 23假如
小树 红红的太阳
小鸟 好吃的谷粒
西西 一双好腿
……
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