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（一）、复习生字、听写词语： 水沟、搭起、山坡、钉着、四季、蜜桃、亲密、摘下、不够、杏子、留下、吾家
（二）、导入课文
1、 听全文录音，边听边找出文中的中心句。问：为什么说葡萄沟真是个好地方？
（板：真是个好地方）
2、 指名回答。
3、 既然葡萄沟这么美、这么好，我们一起到葡萄沟走一走好吗？
（板：10葡萄沟）齐读题目解释生字‘沟’在这里是个地名。
四、学习课文
1、 听老师读第1自然段，学生边听边想：你听懂了什么？
①新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
A、 练习我会排：吐鲁番 在 葡萄 沟 新疆 的
B、 课件出示：在地图中找一找吐鲁番
②葡萄沟出产水果
A、 用“ ”画出葡萄沟出产的水果。（解蜜和密，理解“最喜爱”）
板：水果品种多
B、练习：因为 所以葡萄沟真是个好地方。
③ 葡萄沟出产这么多的水果，你喜欢葡萄沟吗？谁能用喜爱的感情把第一自然段读一读？指名读??齐读
2、 人们最喜爱葡萄，那么葡萄种在哪里？是什么样子的？
自由读第2自然段，边读边完成以下任务：
A、第2自然段有几句话？
B、葡萄种在哪里？
C、找出这段中的比喻句，用“??”划出来。
D、用“●”标出表示葡萄颜色的词。
① 指名回答第2自然段有几句话？
② 指名回答葡萄种在哪里？解“梯田”
③ 指名找出比喻句，读一读。（看插图②里的绿色凉棚）
练习：给带点字换个词
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
④指名回答颜色的词，把该句子读一读。（指导读）
A、练习：到了（ ），葡萄?大串?大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（ ），美丽极了。[学生在课后练习上填一填，再指名说一说]
这里说明葡萄怎么样？（葡萄颜色多）
B、比较句子 ①葡萄一大串地挂在绿叶底下。
②葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下。
哪一句好？（第②句好）为什么？（更能突出葡萄数量多）
（板：葡萄多，一大串）
C、给带点字换个词。
葡萄有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。（五颜六色）
你认为哪个词较好？为什么？（板书：美、五光十色）
⑤这么美的地方你想去玩一玩吗？（看插图②）
出示：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
出示多音字：好 hǎo（ ）
hào（ ）
葡萄沟的人怎样？[板：人：热情好客（好）]
⑥ 练习说话：因为 所以说葡萄沟真是个好地方。
⑦ 谁能通过自己的朗读，把大家带进葡萄沟呢？
自由读??指名读??齐读
3、葡萄这么多，摘下怎么处理呢？齐读第3自然段，读后告诉老师。
① 葡萄怎么处理？（看插图①）（板：葡萄干）
② 这里的葡萄干怎么样？[（板：颜色鲜，味道甜（有名））
它是怎样制成的？默读课文，用“△”标出制葡萄干的动作词。
③ 小黑板练习：□阴房→□木架子→□葡萄
指名找出三个动作词，并让学生贴一贴，老师根据小黑板说说制葡萄干的过程，学生说一说。
④练习说话：因为 所以葡萄沟真是个好地方。
⑤葡萄干颜色鲜、味道甜，你喜爱吗？我们用喜爱之情来读一读。
指名读??齐读
4、小结
在葡萄沟走了一圈，你觉得葡萄沟怎么样？因为
，所以葡萄沟真是个好地方。
5、朗读全文
三、作业
实践活动：小调查
请搜集一些介绍自己家乡情况的资料（风景、特产、建设成就等），完成在“我的展示纸”上，准备在本单元语文园地里展示交流。
板书： 1、水果品种多
一大串一大串
１０、葡萄沟 2、葡萄多、美
真是个好地方 五光十色
3、人：热情好客（好）
4、葡萄干：颜色鲜、味道甜（有名）
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