《识字7》教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册

《识字7》教学设计

莞城中心小学  熊莺

一、教学目标：

1、认识10个生字，会写“保”、“护”、“物”、“牢”4个字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

3、有保护动物的意愿。

二、教学重点：

识字，写字，朗读拍手歌。

三、教学难点：

理解“丛林”、“嬉戏”等词语，理解“孔雀锦鸡是伙伴”、“天空雁群会写字”等句子。

四、教学过程：

（一）注音识字，整体感知

1、书空课题，齐读课题。

2、借助注音，自读儿歌。

3、儿歌中介绍了哪些动物？

（二）随文识字，理解词句

1、用看图、识字、学文相结合的方法，学习“孔雀”、“锦鸡”、“雄鹰”、“黄鹂”和“百灵”，理解“孔雀锦鸡是伙伴”、“天空雁群会写字”。

2、用组词、造句的方法，学习“丛林”、“嬉戏”。

（三）二度写字，学以致用

1、动物们在说什么？

2、指导写字：保、护、物、牢。

3、提供语境，二度写字。

（四）变序识字，全面检查

1、带音节、去音节读词语。

2、游戏：火车变序。

（五）字理识字，创新方法

1、形旁归类，拓展识字：鹂、鸡、鸭、鹅、鹃、鸦、鸽……

2、创新方法，记忆字形：加一加、减一减、换一换、猜一猜……

3、游戏：识字竞赛

（六）儿歌识字，指导朗读

1、去音节读儿歌。

2、师生合作读儿歌，相机指导朗读。

3、配动作读儿歌。

（七）换境识字，复现巩固

1、变换语境，复现生字。

2、创境朗读，巩固识字。

（八）阅读识字，拓展延伸

1、推荐儿童注音读物。

2、回顾板书，升华情感。