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《酸的和甜的》教案
企石镇中心小学 作者：刘焕云 通讯员：黄炳光
教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文，分角色表演。
2、懂得做事要亲自尝试的道理。
教学重点：
流利有感情地；朗读课文、分角色表演。
教学难点：
懂得做及要亲自去尝试的道理。
教学准备：
课本主题图（八幅）动物头饰、课件。
教学教程：
一、情景导入：
1、小朋友，喜欢小动物吗？吃过成熟的葡萄吗？它是酸的还是甜的？今天，我们来学习一个关于动物和葡萄之间的故事。你们想知道吗？
（出示第一幅图）
2、谁来说说这幅图？（指名说）
3、小朋友说得很好，下面我们一起来学习童话故事。
板书：图画（乱序出示在黑板上）请小朋友读完课文后帮助老师按顺序排好。
二、学文问难，合作探究。
过渡：小朋友，这是一篇童话故事，老师这晨有一些图画（乱序出示在黑板上）请小朋友读完课文后帮助老师按顺序排好。
1、学生自由读课文，边读边画，
2、指名学生排图
过渡：刚才同学们都认真读课文，我们来比一比，哪个小朋友最会读书，能提出问题。
3、学生提问题（把学生提出的重点问题写在黑板上）
问题如：
① 为什么小松鼠，小兔子都相信狐狸的话？
② 为什么小猴子不相信狐狸的话呢？
③ 为什么狐狸硬说葡萄是酸的呢？
④ 为什么狐狸要在葡萄架下转来转去？
⑤ 为什么小猴子迫不及待地爬上葡萄架？
⑥ 为什么小猴子要大口大口地吃葡萄？
过渡：小朋友真棒，能提出那么多问题，现在我们一起来解决，好吗？小朋友，看看你们自己提出的问题，请你到课文中去找找，总是在第几个自然段提到？请你再自己读读课文，等会儿告诉老师。
4、再自由读课文
5、学生自选伙伴讨论问题（回答后，出示相应的图指名读相应的段落）
6、相机学生读到为什么小猴子迫不及待地爬上葡萄架的问题时，出示图，指句读课文，再品读下面句子，说说哪句比较好？为什么?
小猴子爬上葡萄架
小猴子迫不及待地爬上葡萄架
你能用迫不及待说一句话吗?
7、相机说到为什么小猴子要大口大口地吃葡萄时出示图，指名读相应段落，再出示品读句子，说说哪句写得好，为什么？
小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
你能用“大口大口”说一句话吗？
8、相机学生说到“为什么狐狸硬说葡萄是酸的？”理解“硬说”
9、学生自愿上台表演，采访感受。
过渡：同学们学得很认真，演得太妙了。
三、拓展迁移。
1、我们来讨论一个问题：在这几种动物中，你喜欢哪种动物？为什么？你不喜欢哪种动物？为什么？
2、学了课文，你懂得了什么？在以后的学习生活中，如果你遇到这样的问题，你会怎样做？
3、你能续编故事吗？
四、作业：
把这个故事和续编的故事讲给爸爸妈妈事听。
板书：
亲口品尝
甜的？
酸的？
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