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第二课时
一、复习回顾，导入新课
1．上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了 11 个生字，并且知道了这是一个关于一只（ ）变成（ ）的故事。（随机板书，让学生口头填空。）
2．这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？他的心情会怎样？他的命运又将如何？）同学们提的问题很有价值，我们将在这节课中共同学习，解决这些问题。
二、新授课文
1．了解叫它“丑小鸭”的原因。
你们觉得丑小鸭真的丑吗？（丑，引读：他的毛嘴巴身子丑，引读：它的毛……，……的羽毛，……脖子美丽极了。）哦，原来他小时候是丑的，长大了变得美丽了，那么，他从丑到美的成长过程中会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？（随之板书：丑 美）
2．体验丑小鸭的不幸遭遇。
（1）读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活得幸福吗？你从哪些词语或句子知道的？现在咱们以小组为单位，找出丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。（学生小组讨论交流。）
出示课件??问题提纲：
①找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。（用“除了……都……”说一句话。）
②你能感受到丑小鸭的心情吗？
③你能有感情地朗读课文吗？
（2）根据学生回答，课件显示描写丑小鸭不幸遭遇的句子。请一个同学有感情地朗读有关句子，其他同学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读！
（3）同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想。请一个同学读第五自然段，思考你能从哪句话体会出来？读一读。（重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇、羡慕？为什么他那么惊奇、羡慕？（他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。）用“那么……那么……”说一句话。从这里你能读出丑小鸭是在向往什么样的生活吗？（学生回答）短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭又将面临什么样的考验？
（4）小组齐读第六自然段。引导：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭又怎样了呢？（冻僵）
3．体会丑小鸭的快乐。
（1）丑小鸭被善良的农民救走了，那他后来的命运又会怎样呢？（请同学们带着问题齐读第七、八自然段。）
你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐。）
（2）请同学们用你喜欢的方式自由读课文第七、八自然段，画出你喜欢的句子。
（3）丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的白天鹅，猜一猜，丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？（朗读指导。男、女生赛读。体会当时丑小鸭的兴奋心情。）
（4）咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了那么多磨难、挫折，但他从不灰心，联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么。（小组讨论交流。）
（5）小结：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己有超越别人的地方。那么谁愿意读这部分。
4．升华、感悟。
（1）地上的鸭子、猫、公鸡都仰望天空，看见美丽的白天鹅，说：“……”
（2）同学们一定会有许多感慨，你想对故事中的角色说些什么？从题目中选择一题，然后交流。（出示：对丑小鸭哥哥姐姐说……；对鸭妈妈说……；对小鸟及猎狗说……；对农夫说……；对丑小鸭说……）
（3）同学们，安徒生不仅写了《丑小鸭》还写了很多很多美丽的童话故事，建议同学们去我们的图书室、书店去看看。也请你们课后把课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语抄写在积累本上。
三、布置作业
1．把故事讲给父母听。
2．自己编写一个童话故事。
四、板书设计
28 丑小鸭
丑??苦??盼??美
白天鹅
（不要灰心，不要放弃）
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