25玲玲的画（第二课时）教学设计 教案

    关键词：25玲玲的画（第二课时）教学设计 教案,,
    内容简介：

第二课时

一、复习生字，游戏激趣

1．游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生“开火车”读。）

2．请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。

二、启发思维，朗读感悟

1．提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？

2．解决问题。

学生自由读课文，画出有关句子交流，并有感情地朗读相关的句子。

（1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎样的爸爸？

（2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

玲玲想了想，她会想什么？

她为什么要画小花狗？而不是其他东西？

“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？

（3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”

这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生的回答完成板书：动脑筋）

3．朗读指导。（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真、幼稚的语气。）

4．在小组、班级中进行读书擂台赛，比一比谁是我们班的播音员？然后学生进行评议：谁读得好？好在哪里？还有什么不足？

5．分角色朗读课文，深化理解。

三、训练表达，渗透思想

1．小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？（教师鼓励学生大胆地、充分地说。）

2．如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？

四、做一做，完成课后练习“读读抄秒”

好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

五、布置作业

1．听写生字、生词。

2．模仿课文，写一篇自己动脑之后，坏事变好事的小文章。

六、板书设计

25  玲玲的画

遇事肯动脑筋       坏事→好事