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第二课时
一、学习第六自然段，了解主要内容
1．课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？（第六自然段直接告诉我们这个数星星的孩子叫张衡。）
2．读了这段你还知道了些什么内容？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）
3．齐读第六自然段。
二、学习第一至第三自然段
1．学习第一自然段，体会夜空的美丽。
（1）课件出示课文第一幅插图，即夜空的美景。
（2）指名用自己的话说说夜空的美丽，然后再读书里写夜空的话。
（3）出示课件，比较两句话“天上的星星很多、很美。”和“满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。”有什么不同。（这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作珍珠那么美丽。）
（4）范读这句，自己练读，齐读。
2．课件出示课文第二幅插图。
（1）找出书上有关的句子，说说谁在干什么。
（2）指名有感情地读第一自然段。
3．学习第二、三自然段。
（1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从小就对天体现象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做。）
（2）指名读张衡的话，说说他说了几句话，再指三人每人读一句并说出句意。（共说了三句话。第一句说能看得见就能数得清；第二句说星星不是乱动；第三句说两颗星之间总隔那么远。）从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。）
（3）指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）
三、学习第四、五自然段
1．默读第四自然段，看看爷爷说了几次话。
2．指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？（天上的星星是在动，它们之间的距离好像是不变的。）
3．指名读爷爷第二次说的话，出示北极星和北斗星的投影。让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。
4．出示课件，说说“这就是北斗七星”和“那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星”有什么不同。（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。）
5．齐读第四自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。
6．张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。
7．张衡观察的结果是什么？“果然”说明了什么？
8．课件演示北斗星、北极星运转的情况。
四、总结全文
1．指名分角色朗读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。
2．总结：张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研的精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。
五、布置作业
1．写字词各三遍。
2．抄写课后练习中的句子。
3．朗读课文。
六、板书设计
29 数星星的孩子
张衡???????????天文学家
（汉朝人）坐、靠、仰、指、数（刻苦钻研）
喜爱、认真、不怕累
第三课时
一、分角色朗读课文
1．小组读，全班读。
2．说说张衡为什么能成为天文学家。
二、巩固字词的训练
1．看拼音写词语。（出示小黑板，指名一人到前边写，其他同学写在书上。）写完检查这些词，再齐读两遍。
2．给下面的字换部首，组成新字，再组词语。
锤（ ）________ 祖（ ）________
棵（ ）________ 炬（ ）________
3．用多音字组词语。
4．选字填空。
棵 颗 组 祖 斗 抖
一（ ）星星 小（ ） 发（ ）
一（ ）树苗 （ ）国 一（ ）米
一（ ）小草 （ ）合 北（ ）星
一（ ）珠子 （ ）传 烟（ ）
一（ ）红豆 （ ）成 （ ）动
（说说每组字的字意，区别一下这些字的用法有什么不同。）
三、句子训练
1．照样子把两句话合成一句话。
例：蜜蜂采了蜜。
蜜蜂飞进了蜂房。
蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。
（1）张衡坐在院子里。
张衡指着天空数星星。
_____________________________________
（2）天上的星星一闪一闪的。
天上的星星数也数不清。
_____________________________________
2．按课文原句填空。
（1）满天的星星像（ ）撒在（ ）里。
（2）那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。
（3）北斗星总是绕着（ ）转。
四、听写字词
五、布置作业
1．订正错字，各改三遍。
2．把课上没做完的练习题做完。
六、板书设计
29 数星星的孩子
照样子把两句话合成一句。
例：蜜蜂采了蜜。
蜜蜂飞进了蜂房。
蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。
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