14《 邮票齿孔的故事》第一课时教学设计 教案

    关键词：14《 邮票齿孔的故事》第一课时教学设计 教案,,
    内容简介：

14   邮票齿孔的故事

[教学目标]

1．指导学生自主学习生字词，会认 13 个生字，会写 12 个生字，并结合词语，理解字义，记忆字形。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解邮票齿孔的来历。

3．引导学生懂得在生活中要善于观察，用心思考，不断实践。

[重点难点]

1．教学重点：指导学生结合词语的学习，理解字义，记忆字形，了解邮票齿孔的来历。

2．教学难点：引导学生了解邮票齿孔的来历，懂得生活中要善于观察，用心思考，不断实践。

[课时安排] 2 课时

[教学过程]

第一课时

一、简介邮票、激发兴趣

1．（出示一枚邮票）同学们知道邮票的用途吗？（用于寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏……）

2．每一枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就要了解一个有关邮票齿孔的故事。板书课题：邮票齿孔的故事。

二、初读课文，整体感知

1．教师范读课文，让学生边听边思考：邮票齿孔是怎么发明的？

2．学生自读课文。

（1）自读课文，勾画生字，读准字音。

（2）同桌互相听读课文，互相评议。

3．认读生字卡片，交流记字方法。

4．指名朗读课文，正音。

三、质疑互答，合作学习

1．小组内读课文，读后提出自己的疑问，小组汇总。

2．出示小组提出的疑问，全班讨论解决。

四、具体演示，促进理解

1．老师提供几张纸，让学生撕下纸中的“邮票”。这样撕邮票有什么不便？

2．同桌读课文第二至第三自然段，合作表演英国发明家阿切尔看到的情形。

3．选几个学生上讲台来，为他们提供纸、别针，让他们表演课文中的情节，让学生充分了解阿切尔敏锐的观察能力。

4．导读第四自然段，用直线勾画出阿切尔思考的内容的句子，用波浪线勾画写邮票打孔机作用的句子。

五、充分想象，感悟课文

1．读第四自然段，启发想象：阿切尔会怎样进行他的研究工作？（反复构思、画图、设计、制作、实验）

2．再读课文，你认为阿切尔是一个怎样的人？

3．总结课文：正因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。

4．通过读这篇课文，我们了解了邮票齿孔的故事，认识了阿切尔这个伟大的发明家，你想向阿切尔学些什么呢？

5．假如阿切尔就在我们身边，你会对他说些什么？

六、布置作业

1．把这个有趣的小故事讲给家人听。

2．收集邮票，讲邮票上的内容或故事。

七、板书设计

14   邮票齿孔的故事

阿切尔（英国  发明家）

看：翻  找  求助  想  取  刺  拽

             想：机器  打孔

             做：研究  很快造出

善于观察、思考、实践