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语文园地五
[教学目标]
1．指导学生能在自主学习中自主发现汉字偏旁表义的特点，巩固识字积累词汇。
2．指导学生通过口语交际，培养学生合作交流，听说等能力。
3．通过引导，使学生体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。
4．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。
[重点难点]
1．教学重点：发现汉字具有偏旁表义的特点，积累词汇，进行口语交际。
2．教学难点：口语交际。
[教学准备]
小组合作一件事情、收集有关团结的谚语。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、我的发现
1．创设情境，导入新课。
这节课我们要学习《语文园地五》，首先老师要带大家去看一看我们的老朋友??唐老鸭博士。（多媒体播放。）
唐老鸭博士：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，这里有三组汉字，请小朋友们帮助我找出它们在构字上有什么特点。请大家仔细观察，开动脑筋，和我一起去发现文字王国中的奥秘吧！
2．出示：“钢??被??病”等三组字
3．观察比较，小组讨论汇报。
4．怎样利用这种构字特点来识记生字呢？
5．游戏“生字搬家”考考你。
6．你能为每组再找几个同偏旁的字吗？
7．你还能再举几组看到偏旁就知道字义的字吗？（全班交流。）
月：脸、脏、脑、腿……
口：吃、叹、唱、哈……
（在自学的基础上,合作学习加深印象,进一步提高学生识字能力和理解字义的能力。）
二、日积月累
1．唐老鸭博士：走出了观察台，同学们别忘了一定要充实自己，日积月累哟！欢迎进入“合作闯关”字词游戏。
2．唐老鸭：第一关“我会填”，这是一组数量词和事物名称搭配的题目，小朋友们，努力哟！（多媒体出示题目。）
（1）分组自学，分组汇报。
（2）采用火车游戏形式仿照上面的词语再说几个。
3．唐老鸭博士：第二关“我会读”让我们在语文天地中多采集一些词语之花吧！看谁采集得最多哟！
（1）自读词语，并试着说说词语的意思。
（2）为这些词语找到家，选词填入合适的句子中。
（3）学生任选一词说句话。
（4）谁还能再说几个词语呢？
4．唐老鸭博士：小朋友们学得可真快，那就让我再考考你们吧！欢迎进入“合作闯关”第三关“读读背背”。这是一首有趣的绕口令形式的儿歌。
（1）学生自主朗读，边读边悟帮助别人的好处。
（2）指名读，教师相机指导。
（3）小组内个人背、组内背。
（4）背诵比赛，看谁背得最快，最好。
三、课堂小结
唐老鸭博士：小朋友们，大家高兴地参观了观察台，胜利地过了“合作闯关”，学习到了许多本领，我真为你们高兴。下节课，我将继续带大家去“口语交际”“展示台”游览，大家一定要做好准备哟！
四、作业
预习“口语交际”和“展示台”。
五、板书设计
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