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【教学目标】
1、能在阅读过程中独立认识本课“澡、捣、泥、斯、捏、痒、宛、碌”等8个生字；在理解的基础上积累“慢条斯理、宛如、小心翼翼”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文。能根据提示，简要地说说课文的大致内容；能抓住描写外婆动作的词语，用几句话连贯地说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
3、体会女孩子们的心情，感受童年生活的美好。
【教学准备】课文媒体、相关词语的卡片
【教学时间】第一课时
【教学过程】
一、直接导入，揭示课题。
1、板书课题：小指甲变了
指名读课题。（要求学生关注课题中两个字需要读轻声的字。）
2、反馈预习，初步破题。
师：小指甲变了，变得怎样了呢？同学们已经预习了课文，谁愿意来告诉大家？
（1）根据学生的回答 板书（卡片） 红润润亮晶晶 香喷喷
（2）朗读体会词语的意思。
（3）读句子体会小指甲的变化。
出示句子：小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷。
师：小指甲变得又又美丽又可爱，真像（引读）----
点击媒体出现：（句号变逗号）真像一颗颗玲珑的宝石啊！
二、初读课文，整体了解课文的大意
1、读课文，了解指甲变化的原因
师：小指甲怎么会像玲珑的宝石一样美丽、可爱，又有光泽呢？就请你读读课文，在读准字音，读通课文的基础上，想一想小指甲变化的原因，试着用一句话来说一说。
交流回答 板书：外婆 女孩们 包（染）
2、了解外婆为女孩染指甲的时间，朗读积累描写月夜的语句。
师：什么时候包的呀？你从哪里知道的？
媒体出示：新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。
师：是啊，在这样一个柔和的夜晚??风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。（媒体出示）
教师随机指导：“槐”的读音，正确停顿“阵阵槐花香/伴着笑声”
师：这样一个宁静，有月亮的晚上，就叫作---月夜（板书）
3、了解指甲发生变化的时间。
u 找到相关语句，认识生字，并读通顺句子
师：什么时候小指甲发生了变化？你又是从哪里了解到的？
媒体出示：晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。
学习生字：“碌”（书空：碌）“撩”（正音）
u 找到句中表示时间的词语
师：那么长的句子中，哪些词语让你了解到时间发生了变化？
指导读词：晨星落尽 金鸡初啼
师：这告诉我们新的一天开始了，已经到了??第二天清晨（板书）
4、根据板书用几句话说一说课文的内容
交流：月夜，外婆为女孩子们染指甲。第二天清晨，小指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。
三、深入学习，了解“染指甲”的过程，体会人物心情。
师：外婆是怎样为女孩们染指甲的？（手指板书）女孩们的心情又是如何？就让我们一起走进这个美丽的月夜去看一看吧！
1、朗读积累，学习第一小节。
引读：（媒体出示）新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。
??在这样柔美的月夜，女孩子??（引读）洗了澡，围着红兜兜，披着纤长的散发，聚在苇席上乘凉。
随机指导读词：散发 苇席
2、学习第二节，了解外婆染指甲的准备工作。
师：女孩们一边欢笑着，一边看着外婆在为染指甲做准备呢！
板书：准备
u 了解外婆为染指甲准备了哪些材料
指名读，提出要求：外婆准备了些什么？
媒体出示第二节
交流反馈：凤仙花瓣 蒜臼 盐 小苎麻叶（媒体出示，正音）
u 了解外婆准备材料的过程
师：外婆是怎样来准备这些东西的呢？
看媒体说说准备的过程：瞧，外婆先采了???抖在???下???这里外婆是在干什么呀？捣花泥???又摘来???
师：为了帮小女孩染指甲，原来外婆作了两项准备工作，先是---（做染指甲的花泥），然后----（准备包指甲的小苎麻叶）
3、学习第三节，情境创设感受小女孩染指甲时着急的心情。
师：孩子们，现在外婆把准备工作都做好啦，要包指甲啦，谁先来啊？
l 怎么没反应的呀？手都不伸出来，怎么包啊？哟，你们就像文中的“我”，西院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出了你们白白胖胖的小手，鸟雀似地叫着??。你把手都要伸到我面前来了，为什么呀？哦，难怪你们都伸出??，鸟雀似地叫着??
l 从你们的动作和鸟雀似的叫声中我感受到你们心里都很??着急。随机板书：着急
4、学习第四小节，着重了解外婆染指甲的过程，体会女孩染指甲时的心情。
师：面对女孩们的着急，外婆却是???引读（媒体出示）笑吟吟地，慢条斯理地给我们包着。
正音：斯 读词：慢条斯理
（1）学生自由读文，圈出动词。
媒体圈出动作，随机学习生字“捏”（书空）师随机演示“捻”。
交流：捏 刮
放
取 包 抽 缠 捻
（2）做做动作，连贯地说一说外婆染指甲的过程
媒体出示：外婆笑吟吟地，慢条斯理地包着。她先………接着……再……（自由练说??同桌互说??指名上台说）
（3）引读句子，感受小女孩染指甲时的心情
引读：瞧，当外婆捏着小指头,用小刀在指甲盖上轻轻地刮下一层薄屑儿时??哟，好痒人儿哟；（正音人儿）跟老师读
引读：当外婆放上一点花泥时??哟，好凉啊！
师：对于我们这群从来没有染过指甲的女孩来讲，这一切都让我们非常
板书：新奇
5、学习第五节，朗读感受小女孩的“小心翼翼”。
师：小指甲染好了（引读）每个小女孩儿都???小心翼翼地???小心翼翼地???小心翼翼地???（媒体随机泛红“小心翼翼”）
师：这里连用了三个???是想告诉我们？（小心谨慎：当成了宝，生怕弄坏了等）
6、学习六小节，拓展想象。
引读：月儿???风儿???孩子们???在梦中，她们仿佛看到了???（小指甲变得红润润，亮晶晶，香喷喷）
7、学习第七节，体会第二天女孩子们快乐的心情。
u 朗读感受女孩急切想要看到指甲变化的心情。
师：第二天……指名读媒体出示：第七节读一句
u 体会女孩们看到指甲变化的惊喜之情
师：在小女孩们急切的盼望下，小指甲变了---（直接引读）媒体出示句子。
师：从两个“啊”和一个“！”中你有什么感受？
师：对啊，女孩们没有想到指甲真的会变得那么美丽-（红润润的），那么有光泽-（亮晶晶的），那么的香-（香喷喷的），这对大家来讲真是一份意外的-----板书 惊喜
三、总结全文，再读课题
师：爱美之心人皆有之，童年生活真是太美好了，给孩子们留下了美好的记忆。来，让我们带着这份美好的感受，再来读一读课题。
板书：
月夜 第二天清晨
外婆 准备 包（染） 红润润
小指甲变了 亮晶晶
香喷喷
女孩们 着急 新奇 惊喜
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