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学习目标：
1、能识记课文中的生字，重点掌握“区、尽、峰”的读音，“区、猴、管”的字形，正确理解“逼”在句子中的意思。积累“闻名中外”“逼真”等词语。
2、正确朗读课文，通过学习知道“仙桃石”“猴子观海”“金鸡叫天都”和“五老奔天都”这些奇石究竟奇在哪里。
3、能按要求用一句话介绍黄山，知道黄山奇石是大自然的杰作，并产生热爱大自然的感情。
教学过程：
一、初步感受黄山美景并揭示课题
1、课前滚动播放“黄山风景图片”，初步感受黄山美景。
刚才大家看到的那些美丽的风景图片，就是出自于我国名山之首的黄山。
板书：黄山 （注意：中间部分是个“由”，一竖要出头。）
2、听记句子，练习说话，初步了解黄山。
师：现在我用一句话来介绍一下黄山，请你认真听，用心记。
（1）听记：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
（2）出示该句，齐读，随机拼读“区”。
（3）说话练习。
出示：黄山风景区 闻名中外 我国安徽省南部 （原句保留）
请你把这三个词组变换一下顺序，也来用一句话介绍一下黄山。
随机媒体出示：
（我国安徽省南部有闻名中外的黄山风景区。）
（我国安徽省南部的黄山风景区，闻名中外。）
3、借助图片，了解“黄山四绝”并揭示课题。
（板书：奇石）齐读课题。
二、初读课文，整体了解课文重点介绍了哪些奇石。
1、揭示单元目标，围绕课题，提出问题。
2、结合第一小节了解“奇”的意思。
（1）（出示第一节），交流“奇”的意思。
板书：奇特
（2）引读：
3、读读奇石的名字，猜猜它的样子，初步感受奇趣，随机学习生字“猴”。
（1）出示：各种奇石的名字。
（2）随机识记生字“猴”，正音“奔”。
（3）根据名字想象这些奇石的样子。
4、了解课文重点介绍了哪几块奇石。
（出示：重点介绍）。
板书：“仙桃石”
“猴子观海”
“金鸡叫天都”
“五老奔天都”
三、结合描写“仙桃石”“猴子观海”“金鸡叫天都、五老奔天都”样子的句子，感受形状奇特。
1、自读课文2-4节，括号标出描写奇石样子的句子。
2、出示描写奇石样子的句子，图文对照，初步感受形状奇特。
（1）整体出示描写奇石样子的句子，自由朗读，随机学习生字“峰”
（2）朗读句子，图文对照，感受奇特。
² “仙桃石”
读句子，感受一下仙桃石的大和重。
² “猴子观海”
指名读
² “金鸡叫天都”“五老奔天都”
引读
3、读读演演描写“猴子观海”样子的句子，体会“形象逼真”。
（1）引读句子
（引读）你瞧，这石猴的两只胳膊～～，一动也不动地～～仿佛在观看～～～～
（2）看图做动作，读句子。
（自练??指名）（巡视时随机提示“坐”与“蹲”的区别）
（3）通过朗读，了解“猴子观海”奇在哪里
板书：逼真 指导：“逼”的笔顺规则
四、重点研读“仙桃石”、 “金鸡叫天都”和“五老奔天都”，进一步感受“奇”
过渡：“猴子观海”奇就奇在形状奇特，形象逼真。那么“仙桃石”、 “金鸡叫天都”和“五老奔天都”除了形状奇特，样子和名字很像以外，还有什么特别奇特的地方吗？我们先来看看“仙桃石”吧！
1、听读辨析，了解事实与想象，感受“仙桃石”的另一种奇特。
（1）出示“它似乎……牢牢地站在那里。”尝试正确朗读。
（2）听读辨析。
①教师范读，漏掉“似乎、也许”
②学生评价后讨论：“似乎、也许”（词语泛蓝）可以漏掉吗？
③小结：这些都是人们想象出来的，不是真的，所以“似乎、也许”不能漏，否则，句子的意思就变了。
（3）引读句子，分清事实与想象。
板书：只有……
（4）继续引读，联系上文了解“这样”的具体所指，随机识记生字“管”。
（板书：尽管）。
想想“这样”就是指……
引读（板书：……还是……）。
（5）讨论交流仙桃石的奇特之处。
2、研读了解“金鸡叫天都”和“五老奔天都”奇在“变”。
（1）同时出现2幅图片，再读句子，了解“金鸡叫天都”和“五老奔天都”奇在“变”。
A.请同桌2位同学再来读读这些句子，找找原因。
B.交流：
预设：
① 找到：这组石头好像会变。
（后面的教法同预设②）
②直接看出“金鸡叫天都”和“五老奔天都”是因为游客看的位置不同。
（指导学生圈划“爬上、回头”）
（2）配合朗读第4节。
3、小结：你发现了吗，大自然把一块块石头变化得这么的形状奇特，它就像是一位--，看到这些奇特的石头，让我们产生了无穷的想象，并从中感受到了大自然的神奇和美妙。真是太有趣了。
四、引读第五节，激发情感。
引读：其实黄山上还有很多形状奇特的怪石，如……只要你张开想象的翅膀，就能根据它们的形状为它们取有趣的名字，同时从心底深处感受到大自然那神奇的美。
（结束时可简单交代一下第二课时的学习任务，可随机出示“金龟探海”、“仙人指路”、“飞来石”等图片）
板书设计：
15、黄山奇石
奇特、奇怪、神奇……
哪些奇石 奇在哪里
（重点介绍） （形状）
“仙桃石” 巨石 只有……，尽管……还是……
“猴子观海” 像…… 逼真
“金鸡叫天都” 变 山下
“五老奔天都” 山上
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