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教学目标：
1、 能正确拼读重叠式的词语，了解相关语文知识。
2、 正确认读部分形近字，并能给这些形近字组词。
3、 正确阅读短文，完成相关练习，培养学生认真审题的习惯。
4、 能用几句话介绍一种喜欢吃的水果。
5、 熟记有关“运动健康”的名言。
一、游戏引入
1、师：北京奥运会离我们越来越近。这是我们每一个中国人的骄傲。象征奥运精神的火炬正在祖国各地传递着。
2、老师这就有小火炬，你们想不想做一名光荣的火炬手，也来传递火炬？在火炬传递的同时，我们还将传一句话。请第一排同学出来，准备传递火炬。
（老师将写有名言的纸条和小火炬一起给排头。）
3、师：请排头同学默读这句话并快速记一记，然后告诉后面的一个小朋友。
（1）请你们注意认真听、用心记，然后再正确地把这句话传给下一位同学。
（2）开始传递火炬和名言。
（3）刚才第1、2组传的是相同的一句话。请你来大声说说这句话。（出示名言：幸福的首要条件在于健康。??柯第斯）
（4）3、4组传的是什么话呢？请你也来大声念念。
4、师：看来，你们都出色地完成了传递的火炬任务。老师再送一句关于运动的名言给大家。读准这句话，我们就能到快乐宫中和奥运福娃一起迎接奥运，点燃主火炬。
（1）这句话是什么呢？（出示名言）
（2）出示拼音，请你自己先借助拼音读一读，再读给同桌听一听。
（3）（出示句子）指名直接读句子。你读得真棒！就请你做火炬手把主火炬贴上黑板。
（4）让我们一起读一读这句话。
5、师：现在，就让我们和奥运福娃一起勇闯快乐宫。（出示课题）在今天的闯关活动中，每过一关，我们就能为主火炬打开一个开关，直到火炬点燃。小朋友，你们做好闯关准备了没？让我们先给自己鼓鼓劲，加加油，1、2、3??加油！
二、第一关：点球大战
1、看，贝贝邀请我们来参加点球大战啦。谁来读读参赛规则？
（出示规则要求：你读我听，找找规律，读准词语可将足球射入球门。）
3、请你们这排开小火车读词，其余小朋友仔细听，说说你有什么发现。
4、你有什么发现？（评价：你听得真仔细。让我们来听听贝贝告诉我们的语文小知识。）
5、让我们请一些声音响亮的小朋友带领大家来读读这些词语。（指名读词，全班跟读。）
6、足球射如球门了！真棒！恭喜大家顺利过关，让我们为火炬打开第一个开关。
三、神射手挑战赛
1、晶晶要参加神射手挑战赛，让我们先了解一下比赛规则。（出示要求）
2、请你读读比赛规则，其余同学思考：规则中向我们提了几个要求？
（1）区别形近字 （2）组成词语念给同桌听、让同桌听写下来（3）互相批改
3、对呀，要参这个挑战赛，我们先得??再??最后??
3、这些形近字的字形相近，但部首不同，表达的字义也不同。
（1）让我们先来区分一下这组字。（出示“拔”、“跋”）
（2）拔??这个动作要用手，所以是“提手旁”。
跋山涉水要靠脚来帮忙，所以是“足字旁”。
（3）它们的右半部分怎么记？（朋友多一点）来，一起把这两个字的右半边写一下。（书空）
（4）小结：要正确区别形近字，就必须结合它们的部首来了解它们的字义。
4、让我们快速地将这些字读准。
5、请第1、2组完成上面一排的形近字组词，3、4组完成下面一排。在写之前先想想要求。（同桌一人口头组词，另一人听写，然后互换。）
6、最后我们要干什么了？??互相批改。我们在批改同桌的作业时，你要像老师一样，在括号旁打勾，如果错了，可以打一个小小的“×”。
7、我们请一些小朋友来交流一下答案。
（1）开火车读字组词。
（2）“摔”字比较难写，让我们一起来回忆一下。
（3）“清脆”的“清”是哪个“清”呢？（出示词卡：清脆）
8、我们已经顺利完成这一关中的三个要求。现在，晶晶要射箭了，让我们屏住呼吸，瞪大眼睛，看看它能不能把箭射进靶心。（演示晶晶射箭）
9、太棒了！我们可以打开火炬的第二个开关了！刚才在同桌合作的过程中，老师发现这组同桌配合十分默契，现在就请他俩来打开火炬的第二个开关。
四、五项全能赛
过渡：在刚才的比赛中，大家表现出色，顺利过关。接下来我们将面临最有挑战性的一关??五项全能赛。让我们再给自己鼓鼓劲，加加油！
1、让我们先进行第一项比赛。（出示要求：看谁本领高，借助拼音读准词语。）
（1）请你自己拼读一下。
（2）谁能直接把词语读出来？（指名）
2、读准了词语，我们可以进入第二项比赛。谁来读读要求？（出示要求：读短文，读准字音，读通句子。）
（1）请大家把书翻到186页，看着书轻声读读《故乡的桃子》这篇短文，然后给自然段标小节号。
（2）让我们来开小火车，一人读一句。有不正确的地方，请大家及时帮助他。
（3）读得真不错！这篇短文就是围绕这句话写的。（第一节泛红）一起读一读。
（4）“诱人”就是非常??吸引人。文中写什么很诱人？
（预设两种情况）
＊板书：桃花 （§2） 桃子（§3、4）短文哪一节写桃花？哪几节写桃子？
3、读好短文，让我们进行第三项比赛，要求就是??（出示：按课文内容填空。）
按课文内容填空就是答案要到??文中找。
（1）出示填空题，听老师读读题目，边听边想：这个练习要求我们找描写什么的内容？??桃花。
（2）题中“桃花”加点。对呀，我们在读题时可以把关键提示语圈划一下。请大家学着我的样，也在书上的这两个字下加点。
（2）想想，我们应该在哪一节中找答案。（出示第二节）
（3）请你自己读读这一节，找找答案。
（4）交流答案。（图文对应）教师引读。
4、现在，请你自己读读第四项比赛的要求，你能找到关键的提示语吗？（出示要求）
（1）找哪一方面的感受？（看到桃花的感受）
（2）自己快速读文，找找句子，注意：找到后用“??”划出。
（3）请你把划出的句子读给大家听。（出示句子）
（4）你们也划对了吗？
（5）让我们配合着读读第二节。
三月，春天的甘露滋润着大地，故乡的景色诱人。我看到??（那光秃秃的……就要绽破似的花骨朵。）看着这迷人的景色，我不禁产生了这样的感受??（在这还有几分寒意的初春里，……生机盎然。）
5、到了盛夏，故乡的桃子同样诱人，请你读读第五项比赛要求。（出示：摘录你喜欢的词语。）
（1）请你先大声朗读读三、四节，然后圈出你喜欢的词语。
（2）把你摘抄的词语读给大家听一听。
（3）让我们来看看大家摘录的词语。（分行出示，一起读一读）
?枝繁叶茂、郁郁葱葱、大大小小、青绿色、黄绿色（这些都是我看到的景象。）
?毛茸茸、柔软（这是我通过用手触摸感受到的。）
?甜津津、细腻滑润、清香可口（这是我通过尝一尝感受到的。）
板书：看、摸、尝
（4）小结：作者就是通过这三个方面把桃子的诱人写清楚的。
（5）请你们选择三个你喜欢的词语把它正确地抄写下来。
6、小朋友们，在大家的努力下，我们已经完成了所有考验，可以将火炬的最后一个开关打开，点燃火炬。请你来完成这光荣的任务。（指名将火炬火焰贴好。）
五、缤纷水果园
1、30分钟的紧张赛事终于结束了，现在福娃要邀请我们到缤纷果园去品尝鲜果
啦！看看福娃都为大家准备了什么？（出示水果图）
2、请你们试着把自己最喜欢吃的水果介绍给其他运动员。
3、学生准备后指名交流，教师点评。
六、总结：今天，我们和福娃一起参加了许多生动有趣的赛事。下节课，我们就静下心来写一写快乐宫中还没有完成的练习题。
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