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闸北实验小学 朱婕
一、引出课题
1、（板：种子）谁来读？这是个多音字，在这儿读第三声。“子”轻声。
（板贴卡片：zhǒng）
你见过种子吗？植物果实里的子，能长出苗苗的就是种子。
西瓜的种子是??瓜籽 （媒体出示：瓜籽）
（生字卡片：籽）这个字是整体认读音节，读第三声，谁来读？
放到词语里也读第三声， 谁来读？
2、今天，这小小的瓜籽，它可是我们大家心中的一颗希望的种子。
（板：一颗希望的）（边书写边提醒：“颗”是页字旁）
3、读课题。（提醒：充满着希望！）
4、这颗希望的种子，它就诞生在这里??（指名读！）
（出示第2节第一句：
辽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，啾啾的鸟鸣，使我流连忘返。）
① 这儿有两个生字，读读字音，看看字形，你发现它们都是??形声字。
（媒体出示：垛、返）谁来领读？
（媒体：草垛、流连忘返）谁再来读？（找一对同桌）
瞧，这就是高高的草垛。（指媒体图）
② 指导朗读、背诵句子。
二、质疑问题，学习重点
1、读课文之前，我们先来读读这些词语和词组。
（板贴卡片：兴致勃勃 赶快播种 专心等待 兴奋 xìng zhòng xīng zhuān ）
2、现在请你轻声读课文，标上小节号，找到带有这些词语或词组的四句句子。用“～～”划出。
（生交流，媒体出示：
一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。
爷爷的眼睛快乐地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！”
爷爷笑了：“你这么专心等待，也许苗会早点长出来的。”
我兴奋极了??我种出了世界上最大的西瓜。）
（指名四人说四句句子，指名四小组分读四句句子。）
3、真棒!这几个字的字音都在句子中读准了。先看第一句，我的愿望是什么？（读第2节）
媒体出示：一天早上，我兴致……我的愿望。
“爷爷，我长大了也要来农场种庄稼！”
指导朗读，随机理解“兴致勃勃”。
4、了解了我的愿望，我们再来看刚才用曲线划出的另外三句句子，轻声读读它们，有什么问题吗？
（媒体：爷爷的眼睛快乐地眨了眨……
爷爷笑了……
我兴奋极了……）
ð 预设问题：① 爷爷的眼睛为什么快乐地眨了眨？为什么笑了？
② 怎么播种？为什么要赶快播种？
③ 怎么专心等待？
④ 苗为什么会早点长出来？
⑤种出西瓜，为什么兴奋？
⑥为什么是最大的西瓜？
ð （爷爷和我是怎么播种？）为什么要赶快播种呢？
轻声读2??6节，找到描写我和爷爷播种瓜籽的句子，用“???”划出。然后同桌两人分角色读一读祖孙俩的对话。
（媒体出示：所有对话）兰色
交流：我和爷爷怎么播种瓜籽的？
（媒体出示：爷爷教我翻松了泥土……）黑色
分角色朗读
小结 ：（说干就干）当我有了愿望想种西瓜时，爷爷让我赶快播种。有想法就要赋予行动，那样愿望才有可能实现。
ð于是，我就开始专心等待？快速浏览，哪小节写“专心等待”？看第7小节中的这句话。
（媒体出示：那个下午，我不知跑了多少趟瓜地，也不知浇了多少次水，把西瓜地变成了一片泥浆。）
随机学习生字“趟”。
师：埋进土里的是瓜籽，也是我的愿望。我特别关心那片瓜地。于是，我跑向瓜地，浇了水。回来后，没过几分钟，我又跑向瓜地，又给西瓜地浇了水。过了一会儿，我又??，又??（指名），可是瓜苗的影子也没见着。半小时后，我又??，又??（指名），仍然没有瓜苗的影子。一小时后，我（指名）又??，又??。就这样，那个下午??（生读）我不知跑了多少趟瓜地，也不知道浇了多少次水，把西瓜地变成了一片泥浆。
（ 板：跑瓜地 浇水）
ð 一次又一次地奔跑，一次又一次地浇水，你从中读懂了什么？（一心希望能长出西瓜。他付出了努力。并不是“等待”，什么都不干。后文有个“干了半天”。）
师：是啊！虽然，西瓜地变成了泥浆，到处是水，“浆”下面有个水，但他的这份兴致勃勃的心情，这份努力，这份专心等待我们都感受到了。
谁能把这种感受读出来？（指名生读句子，齐读。）
ð 如此专心地等待，但干了半天，却??(生)什么也没得到，连瓜苗的影子??(生)也没见着，我几乎要??(生)泄气了。（板贴：泄气）可是第二天早晨，我又兴奋极了??情绪如此大的变化是什么原因呢？
（媒体出示： 咦！一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋极了??我种出了世界上最大的西瓜！）
（板贴：种出西瓜）
5、学习生字：瞅（瞅就是看，所以这儿有个目字旁。我心里高兴，所以觉得西瓜正瞅着我笑。）
ð谁来读这句句子？
（媒体出示：咦！一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！）
这儿有2个感叹号。“咦”的读音。惊喜、惊异。
ð 师：我兴奋极了???（生）我种出了世界上最大的西瓜！我兴奋极了，还因为????
（媒体出示：我兴奋极了，_________。）
小结：小小的西瓜换来的是成功、喜悦与自信，让“我”对未来的生活充满着希望。
ð齐读句子。
6、课文学到这，大家都和我一样，兴奋极了，心中充满着希望。但高兴之余，我们也对一些事感到纳闷。比如，爷爷为什么说苗会早点长出来，为什么快乐的眨了眨眼睛……
师：带着这些问题，让我们一起来走近爷爷慈祥的笑容。
（媒体出示句子第2～10节中有关句子）
师：当我兴致勃勃地说出了我的愿望。
生：“爷爷，我长大了也要来农场种庄稼！”
师：爷爷笑了，说……
生：“那你想种什么呢？”
师：我有又兴致勃勃的答道
生：“种西瓜。”
师：爷爷的眼睛快乐地眨了眨，说……
生：“那，让我们赶快播种吧！”
师：爷爷慈祥的笑容是对孩子美好愿望的鼓励与肯定，他满怀热情地和“我”一同播种下种子，播种下希望的种子。
师：可是当我干了半天，什么也没得到，几乎要泄气了。
生：“爷爷，我都等了整整一下午了，还得等多久？”
师：爷爷又笑了，说……
生：你这么专心等待，也许苗会早点长出来的。
师：（苗会早点长出来吗？）爷爷慈祥的笑容，又一次给了付出努力但又泄气的孩子自信与希望，并且帮助孩子实现了她的愿望。
生：咦！一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋极了??我种出了世界上最大的西瓜！
师：稍大些，我知道这个西瓜??（生）是爷爷从家里搬到地里的。这儿要加个引号。（板：“” ）现在想想，自己当时是那么???（书上有个词语）幼稚。因此那个时候，我根本不明白爷爷说的“等待”是怎么回事。尽管这样???（生）这件事在一个孩子幼稚的心田里播下了一颗希望的种子。
师：对，尽管这样，但是爷爷在孩子的心中播下了一颗希望的种子。它告诉孩子：只要有希望，学会专心等待，付出努力，就会收获成功。
师：今天，长大的我仍然惦记着那片孕育着希望种子的土地，辽阔的????
板书
27 一颗希望的种子
赶快播种 兴致勃勃
专心等待 跑瓜地 浇 水 泄气
“种出”西瓜 兴奋
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