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教学目标：
1、能借助汉语拼音在语言环境中正确认读“卧、瘦、欺、孤、单、讥、冷、趴、亏、影”10个生字，在阅读中积累本课8个词语，重点理解“疼爱、讥笑”两词；在老师的指导下，在田字格中规范书写“孤、亏”两字。
2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿；能在熟读的基础上尝试背诵课后最后一节。
3、能根据提供的词语，结合课文内容，看图练习说丑小鸭的故事。
4、通过朗读感悟课文内容，有所体会。
教学重、难点：
1、能借助提供的词语，看图说说丑小鸭的故事。
教学设计：
第一课时
一、 看图说话，揭示课题
1、（出示图片）用两、三句话说一说图上的内容。
指导学生按顺序介绍图上的内容，并且要抓住最醒目的地方来说。在孵出的鸭子中有一只很特别，听老师来介绍一下：其中有一只鸭子很特别，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。
出示：灰灰的，大大的，瘦瘦的（板书：瘦）
过渡：就因为他长得很难看，所以哥哥姐姐都给他取了一个名字叫??“丑小鸭”。
2、指名看图说话，前后连起来说。
3、板书课题。注意“丑”的笔顺。齐读课题。
过渡：这就是丹麦作家安徒生（出示图片）写的一篇童话故事，丑小鸭遇到了什么事，今天我们就要读通课文，读懂课文，还要讲给别人听。
二、预习课文：
按照常规，预习课文，了解这篇童话讲了一个什么故事。
小组长带领小组分节读课文，合作学习生字、词。
三、 重点学习3~7小节，了解丑小鸭自出身后遇到了什么事。
1、指名分段朗读，感受发生的三件事。
（3~4）（5~7）（8）
2、小组交流哪三件事。
3、出示三件事，读通句子，学习生字
A 丑小鸭自出身后到处受人欺负，他很孤单。
B 丑小鸭差点冷死，幸亏一位农夫相救。
C 丑小鸭看见湖中的影子，才知道自己原来是只天鹅。
（1）自读句子，注意字音、形。
（2）学习生字：（出示词语）欺负、孤单、冷死、幸亏、影子
指名领读，提示“冷、幸”是后鼻音
（3）齐读三句句子。
过渡：那故事中是怎样具体来讲这三件事的呢？我们再来读一读。
4、学习3~4小节
（1）学习圈划出表示欺负行为的词语。（出示三、四小节）
引读：丑小鸭自出身后到处受人欺负。那么，他受到了谁的欺负，他们又是怎样欺负他的呢？??
师示范圈出“咬”这个表示欺负行为的词，并指导仔细读文，学着样子圈出表示欺负行为的词语。
指名连起来说一下丑小鸭受到了哪些欺负。
过渡：这些就是受欺负的表现。（板书：受欺负）
（2）再次引读感受丑小鸭的心情。
引读：就是因为丑小鸭长得又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。所以自从他来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都????，大家怎么对待他????，丑小鸭的心情会是怎么样????（板书：难过）
（3）说话练习：大家想象一下，哥哥姐姐不愿和丑小鸭做游戏，谁还会不愿意和他干什么？
他会感到????
（田字格板书： 孤单）
（4）指名朗读三、四小节，读出同情的语气。
5、学习5~6小节
（1）过渡：孤单的丑小鸭无家可归，悄悄地一个人过日子。有一天他看到了什么，又怎么样了呢？指名读句。
出示：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
板书：惊奇 羡慕
（2）说话练习：孤单的丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕，他说：“（ ）。”
同桌交流，指名交流。
指导先说惊奇、再说羡慕的内容，两者结合起来一起讲。
（3）出示老师说的句子，提示注意标点的运用：他说：“没想到世界上还有这么美丽的鸟。如果我也能长成这个样子，那多好呀！”
6、学习第七节
过渡：冬去春来，丑小鸭终于梦想成真，他看到了自己在湖中的影子。
（1） 出示：有一天，……美丽极了。指名读句。
（2） 引读：原来他是一只???? 板书：美天鹅
（3） 之前的丑小鸭是又惊奇又羡慕，现在又是一番怎样的心情，谁来读这几句话，让大家感受一下。出示：啊！这难道……天鹅呀！
板书：惊讶 兴奋
（4） 比赛读句。
四、 小结：
通过学习这则童话故事，你们应该知道丑小鸭并不是鸭子，他原本就是天鹅。有可能是一只天鹅蛋落到了稻草堆里，好心的鸭妈妈把它当自己生的蛋，孵出了丑小鸭。最后丑小鸭终于发现自己原来就是一只美天鹅。现在我们可以一起来说一说这则童话讲了一个什么故事，那就是丑小鸭长成了美天鹅。（板书：长成）
第二课时
一、回顾引入
上节课我们学习了《丑小鸭》的故事，原先那丑陋的，可怜的小鸭子，长成了美丽的天鹅。
分组朗读全文（1~2、3~4、5~6、7）
二、看图讲故事，深入感悟
1、指导看图讲故事。
（1）出示图片及提示词，指名领读词语。
（2）小组合作讲故事。
（3）布置作业，将故事讲给父母或弟弟、妹妹们听。
（4）小结：看图讲故事是一个很重要的本领，要学会。
2、读了，讲了这则童话后明白了什么，读懂了什么？
适当归纳感悟的内容。
3、介绍安徒生其他作品，激发读书兴趣。
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家。他还创作了《 打火匣 》、《皇帝的新装 》、《海的女儿》
（出示这些书籍）
要求课后阅读一个安徒生的童话故事，一周或两周后召开故事会作交流。
三、 指导书写，抄写句子
1、指导书写“讥”。
2、指导抄写句子
出示：
1、瘦瘦的丑小鸭到处被人欺负、讥笑，他很难过。
2、丑小鸭长成了一只美丽的天鹅，他兴奋极了。
回忆抄写方法。
3、老师变戏法，仔细看有何变化
出示：瘦瘦的丑小鸭原本到处被人欺负、讥笑，他很难过。后来
他长成了一只美丽的天鹅，兴奋极了。
小结：用上合适的表示先后顺序的连接词，可以将两句独立的句子组合成一段话。
板书：
21、丑小鸭
长 受欺负 难过
成 惊奇 羡慕 孤单
惊讶 兴奋
白天鹅
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