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教学目标：
1．能借助汉语拼音认读生字“篇、童、苍、接、废、稿、麻、索、败”；正确书写并记忆“童、苍、接、稿、败”5 个生字。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。注意把第3节中的数量词读清楚。
3．读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。
教学重难点：
1． 正确认读本课的生字，正确朗读课文。
2． 读懂课文内容，明白成功的秘诀是不怕失败，勤奋刻苦。
教学过程：
一．谈话引入，揭示课题。
1、谈话：我们小朋友都爱看童话，童话世界是多么美妙，给我们童年带来了欢乐。有一个孩子与你们一样，不仅喜欢童话，而且立志长大后当个写童话的作家。于是，小男孩寻找起成功的秘诀来，他找到答案了吗？让我们带着这个疑问来学习课文吧！
2、出示课题：11.三只箱子 （齐读）。
说明：通过谈话，导入课文，激发学生对学习的兴趣。
二．自读课文，反馈字词，整体感知课文内容。
1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。
2、自学反馈：
（1）认读词语
一篇 童话 作废 稿纸
修改 思索 成功 失败
白发苍苍 密密麻麻
指导读好平舌音：苍、索
再认读 一封封 一份份
这两个数量词不仅读音和字形不同，所适用的对象也不同。（生答）
出示：一封封（ ） 一份份（ ）
说明：二年级的识字教学是不可或缺的教学环节，我并不逐字学习，而采用集中识字的方法，注意有侧重点的指导。
（2） 开火车分节读课文，其他同学边听边思考，这个孩子找到的写作的秘诀是什么呢？找出相关的句子。（板书：成功，就是不怕失败。）
说明：以课文的中心句作为教学的突破口，以下的教学始终围绕这句话，起到提纲挈领的作用。
三．深入学习，理解内容。
1、指导朗读第3节中的数量短语。
师：你们预习过课文，说说作家爷爷的写作秘诀藏在哪里？（三只箱子里）那么，三只箱子里到底装了些什么？自读课文的第3小节，用“??”划出相关的句子。
出示句子 正确朗读
l 第一只箱子里，装的是九千九百九十九张，作废了的稿纸，一张张都写满了字。
l 第二只箱子里，装的是九百九十九封 退稿的信件，一封封都塞满了手稿。
l 第三只箱子里，装的是九十九份 修改那篇童话的底稿，一份份都改得密密麻麻。
说明：这三句虽然结构相似，但都是长句，我通过下划线来提示部分内容连读，让学生在读中感悟词句的连贯性，为后面的教学做好铺垫。
2、再读这三句，边读边圈出句中带有“稿”字的词语。（稿纸、手稿、底稿）
师出示实物讲解这三个词的 含义。
（1）写文章用的纸称为“稿纸”。
（2）手写的稿子叫“手稿”。
（3）写作的“底稿”我们也称为“原稿”，往往由作者自己保存。
说明：这三个词对学生来说很陌生，不能理解，于是我有意识地准备了实物，通过直观感知和老师的讲解来理解这三个词。
3、读中体会“成功，就是不怕失败。”
（1） 师生配合朗读
l 第一只箱子里，装的是作废了的稿纸，有??九千九百九十九张，一张张都??写满了字。 这么多的稿纸都是作家爷爷自己写的，但自己并不满意而作废的稿纸呀。
l 第二只箱子里，装的退稿的信件有??九百九十九封，一封封都??塞满了手稿。作家爷爷退回的手稿可真不少，有??九百九十九封，那么他寄出去的手稿至少有??九百九十九封，可能还不止这些，也许更多。
l 第三只箱子里，装的修改那篇童话的底稿也不少，有??九十九份，一份份都??改得密密麻麻。一般人写一篇童话，可能会修改几次，可作家爷爷对于同一篇童话的底稿却修改了一遍又一遍，共修改了??九十九遍，功夫不负有心人，当作家爷爷第一百次修改那篇文章时，终于获得了成功。
（2）看了这三只箱子里的东西，你觉得作家爷爷是怎样对待写作的？让学生从不同的角度谈论自己的感受。
（如：认真 刻苦 勤奋
坚持不懈 不放弃
精益求精
自信
……）
说明：在教学这个环节时，我通过引读，让学生感悟到一部优秀童话的诞生是经历过无数次的失败。让学生由读到说，由书上的话到语言实践。
4、反复朗读，读中感悟。
是啊，要想成功就要像作家爷爷那样坚持不懈地努力，不轻言放弃。让我们再来读
这三句话，注意读好红色的六个关键词，读出自己的体会。
出示：
l 第一只箱子里，装的是九千九百九十九张作废了的稿纸，一张张都写满了字。
l 第二只箱子里，装的是九百九十九封退稿的信件，一封封都塞满了手稿。
l 第三只箱子里，装的是九十九份修改那篇童话的底稿，一份份都改得密密麻麻。
说明：读是一种手段，也是目的，让学生以感促读，在读中感悟。
5、引读第四小节， 小男孩明白了“成功，就是不怕失败。”你理解了吗？
说明：让学生联系实际，谈谈自己的感受。 这样旨在让学生各抒己见，大胆发表自己的见解，同时也是对课文主旨的再一次感悟。
四．拓展延伸，巩固理解。
1．老师送给大家一些名言。读读、背背。
出示：
l 失败乃成功之母。
l 世上无难事，只怕有心人。
l 天才=1%聪明+99%汗水
五、情感内化，联系实际。
你平时的学习、生活中，做的什么事情是先失败后成功的，请你们想一想，下节课讲给大家听，让伙伴们分享你的快乐。
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