一年级语文下册小英雄王二小教学设计教学设计 教案

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    内容简介：

一、教学目标：

　　1．了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

　　2．认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。

　　3．正确、流利、有感情地朗读课文。

二、课前准备：

　　多媒体课件 《歌唱二小放牛郎》歌曲录音

三、课时安排：两课时

四、教学设计：

　　　　　　　　　　　　　　 第一课时

（一）情境导入，烘托气氛

　　1．播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。

　　师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习12课《小英雄王二小》。（板书课题）

　　2．请读课题，读出你现在的感受。

　　　　（指读、齐读、点拔重读“英雄”）

（二）初读课文，自主识字，借图解词。

　　1．初读课文，明确要求。

　　师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。

　　2．学生质疑，提出生字、新词。

　　3.自主识字，合作交流。

　 （1）学生自学字、词。

　　四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。

　（预设：学生交流解决的问题，可能是生字，及“迷了路、带路、敌人、四面八方”几个词语）

　　（2）检查识字情况

　　做摘果子游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。

　　（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。（划掉板书上相应的词）

　　4．借图解词，降低难度。（集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决）

　　（1）课件出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：

　　抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。

　　（2）在课件“根据地"的画面上，依次出现八路军战士，正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。学生读词后，教师讲解。

　八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。

　儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。

　放哨：观察敌人的情况，及时向八路军报告。

　扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。

　　5．看图说词，理解巩固。

　师：让我们连起来说说画面的意思。

（师）这个村庄是一块抗日——（生）。根据地，（师）这里有乡亲们，还有——（生）八路军、儿童团员，（师）为了预防敌人来一（生）扫荡，这位儿童团员正在——（生）山坡上放哨。

　　6．齐读课文第一自然段

　　7．指导写字