|
教学目标：
1、正确、流利、朗读课文，在阅读中巩固识字效果，着重指导学生读好问句。
2、了解各种动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
3、正确规范地书写“车”字。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解一些动物尾巴的特点。
教学难点：
读好文中的问句。
（一）情境导入，激发兴趣
1、小朋友们，今天，动物园里可热闹了，小动物们准备进行一场“比尾巴”的活动。（读课题）
2、看，小动物都来了，我们一起把它们的名字念出来。
3、小动物们说，要你们可以把这些生词读出来，就可以获得这场比赛的入场券。（指名读生词）
（二 ）学习课文一、二小节。
1、学生自由读课文，看看课文有几个小节。
2、指名四名学生读课文。
3、比尾巴的活动开始了，首先出场的是---（贴图片）。它们是怎样比的呢？现在请同学们自由读读第一、二小节。
4、（出示第一小节）：这三个句子后面的标点符号是什么吗？有问号的句子就问句。读问句时，要把最后一个字的音调读得上扬一点，读出问的语气。谁愿意读?（指名读、范读等方式反复练习）
5、师问生答，合作读一、二小节。
6、（出示猴子、兔子、小松鼠的图片）指名学生介绍它们尾巴的特点，教师随机指导:
(1) （出示猴子图）猴子的长尾巴有什么作用呢？和“长”相反的是什么呢？指导读好“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。”
(2)动画演示小松鼠从树上跳下来的情景，并指导读好“谁的尾巴好像一把伞？”
（三）学习三、四节。
1、前面比赛可真精彩，第二场比赛马上开始了。看，谁出场了？(出示图画)。它们的尾巴又是怎样的？请同学们自由读读第三、四节。
2、师：你们看，小动物们都把自已的尾巴摆出来了，谁来为我们介绍它们的尾巴呢？着重引导学生根据课本插图介绍孔雀的尾巴的特点。（看图说话的训练）
3、指导朗读 “孔雀的尾巴最好看。”，着重指导读好“最”字。
4、同桌对读、师生合作读等方式读好第三、四节。
5、拓展练习：你们看，鸭子除了尾巴，还有什么地方也是扁的？（观察图画并模仿课本的语言进行说话的训练。）
6、这一场比尾巴大赛可真精彩，现在我们再来把整篇课文读一读。
（ 四）、指导背诵，积累语言。
1、这首儿歌那么有趣，我们就把它背下来。好吗？自由背。
2、指名背。
3、小朋友们，有一位音乐家把这首有趣的儿歌编成了一首很好听的歌曲，你们想唱一唱吗？
（五） 扩展延伸，放飞想象。
1、比尾巴大赛这么激烈，也吸引了许多动物也赶来参赛。你们看，它们的尾巴是怎样的？（出示燕子、马、牛、金鱼等动物的图片）
2、这些动物的尾巴都有各有特点，谁能像课文中那样，自己编一句儿歌吗？
（ ）的尾巴（ ）？
（ ）的尾巴（ ）。
3、小朋友们，我们不但可以比尾巴，也可以比眼睛、比耳朵、比嘴巴等。现在，老师要考考你们：谁的眼睛圆？
4、现在请小朋友试着问一问，并让你的同桌来回答。你可以说屏幕上小动物，也可以说屏幕上没有。
5、指名几对同桌说。
六、书写“车”
1、读“车”字，你们在平常生活中见过什么车？
2、这个字中有我们新学的笔画，知道是什么吗？
3、老师边范写边讲解。写“车”字注意要从上到下，撇折在的折要压横中线上，最后一笔竖压在竖中线上。
4、全班跟老师书空书空，唱笔顺。
5、学生先描后写，注意执笔和写字的姿势。
|
中“比尾巴（第二课时）教学设计 教案,,”相关内容
中“比尾巴（第二课时）教学设计 教案,, ”相关内容
中“比尾巴（第二课时）教学设计 教案,,”相关内容