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4.在操场上
学习目标：
1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、讠、亻”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：认字写字。
课前准备：布置学生观察操场上，同学们开展了哪些课间活动。
课时数：2课时
第一课时
教学过程：
一、揭示课题，启发谈话。
1、课间，小朋友们在哪儿活动？（出示课题：4、操场上）你最喜欢参加哪些体育活动？
2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（从图中找出刚才没说到的项目，出示相关的词语卡片）
二、自读词语和儿歌。（以四人小组为单位）
1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。
2、检查词语读音。做“登山”游戏。（师简笔画出一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上移一步，最后看哪组最先到达山顶。）
3、检查儿歌读音：小组派代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。
三、学习词语中的生字。
1、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。
2、找一找生字中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。
3、小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？（都是指手的动作）
4、认识“足”：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？
5、找一找生词中带有“足”的字，说说你怎样记住它们。
6、小组讨论：为什么这些字都有“足”旁？（都是指脚的动作）
四、巩固练习。
1、连一连，读一读。
把下面的练习印在指上，每组一张，小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？
拨、打、拍、跳、踢
气球、皮球、排球、足球、皮筋、河
2、找朋友。
把六组西打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足补运动。）]
五、学习写字。
1、指导写好“撇”、“捺”两种笔画。
2、比较“八”“入”的异同。
3、“入”字和“个”字撇捺相接的比较。
4、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
5、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。
第二课时
一、复习。
1、开火车读词语。
2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
二、学习儿歌。
1、学习儿歌中的生字。
（1） 自读儿歌，自学儿歌中的5个生字；
（2） 检查生字学习情况。
响??学习偏旁“口”
课??言字旁和果，学习熟字加偏旁的识字方法，学习偏旁“言字旁”。
真??注意“八”与“入”的不同。
身??与“真”的上半部比较。
体??但人旁和本，学习偏旁“但人旁”。
（3） 用生字口头组词。
（4） 做“接龙”的游戏：说说带“足字旁”、“口字旁”、“但人旁”、“言字旁”、“提手旁”的字。
2、指导朗读儿歌。
（1） 借助拼音读正确。读准后鼻韵音“铃、声、响、场、上”。
（2） 透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。小组读??个别读??评议??集体读。
3、指导背诵。
（1） 小组背诵：同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。
（2） 交流：哪一小组背熟了？你们是怎样记住这几句话的？
（3） 集体背，个别背。
三、扩展活动。
1、课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上。
2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。
四、学习写字。
1、仔细观察“大”“天”，比一比，说一说。
2、仔细观察“大”“天”两字的撇笔，并与“八”“入”比较。注意：先直下，过了横以后再撇出，一撇之中要有头、有肚、有尾，不可粗细一样。
3、在书上的田字格中描一描。
4、教师范写。
5、请四为同学上台写，同学们看他们写得好不好，为什么？
6、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。
7、学生练写。
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