|
3、在 家 里
学习目标：
1、认识14个生字，会写“上、下、土、个“4个字。认识一种笔画”点“和8个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学做尊敬长辈的好孩子。
课前准备：
几个合体字构字部件的卡片，挂图。
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
一、看图谈话，揭示课题。
1、（出示插图中小女孩）谈话揭题：这位小姑娘叫小红，她是苗苗小学一年级三班的学生，今天班里要选几位在学校里表现好、在家里也表现好的小朋友当好学生。可是，老师不知道小红在家里的表现怎样，想请大家到小红家去看一看，再评一评，你们愿意吗？
2、图上画的是什么地方？可以从哪里看出来？
3、图上都有谁？他们在做什么？这是什么时候的事？
二、图文对照，认读词语。
1、借助拼音，读准词语。
2、读词语，在图中找一找相应的事物。注意读准翘舌音、后鼻音。
三、学习词语中的生字。
1、找出词语中的8个生字。
2、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换，部件拼一拼，认识|“沙、报、台、灯、视”）
随机学习偏旁：三点水、提手旁、火字旁、示字旁。
3、其余的生字你能用什么办法记住？
电??田
纸??学习偏旁“绞丝旁”。
4、用新学的生字组词：词语接龙，看哪一组接得最长。
四、学写生字“上、下”。
1、观察生字在田字格中的位置，注意横笔与竖笔的接触点，是在横笔的中间位置，以保证字体的匀称。
2、找找压线笔。笔画“点”，注意写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。
3、教师范写。
4、学生描红练写，教师巡视，相机指导。
第二课时
一、复习巩固。
1、“摘苹果”认读字、词卡。
2、组词夺冠：说一个字，与“上、下”都能组成词语。如：班??上班、下班。
3、猜一猜，连一连。
老大天天演戏 报纸
老二每日作文 电灯
老三千里传声 电视
老四送来光明 电话
二、读词语、读短文。
校舍功能借助拼音字读课文，然后同桌对读，互相纠正读音。
三、学习短文中的生字。
1、开火车读字、词卡，检查自读情况。
2、启发学生自己想办法识记文中的6个生字??“晚、送、果、笑、也、上”。
3、用“上”字口头组词：晚上、送上、地上、天上、上课、上班、上学。
四、朗读课文。
1、指导朗读短文：按照标点停顿，读好句中的自然停顿。
2、小组学习：你觉得小红在家里是个什么样的孩子呢？你是怎么知道的？
3、集体交流。重点体会：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？
4、你平时在家里也像小红一样吗？你做了哪些事？
五、学写生字“土、个”。
1、观察在田字格中的位置，注意“土”字的笔顺。
2、学习先描一描。
3、谁能上台来写一写呢？评一评他写得好吗？“个”上面是“人”，不是“入”，撇高捺低。注意：撇捺的接触点在撇笔的头上，靠口度要大，底部的位置是左稍低，右稍高 。竖笔要垂直，居中。
4、学生描红练写，教师巡视，相机指导。
六、开展写字比赛。
1、在田字格中写五个自己认为写得最好的字。
2、全班交流。
第三课时
一、复习生字。
1、看图选词语卡片放在括号里。
2、游戏“找朋友”：用偏旁和步组合字成后读一读。
3、识字擂台：说出自己认识的带“三点水和走之儿”的字，看谁说得最多。
二、实践活动。
1、图上的小朋友的做什么？
2、你会做其中的哪些事？
3、“我比图中的小朋友做更多的事。”你还做些什么？
4、以“爱劳动的好孩子”为题进行说话练习，把自己做得好的一件事说具体些。先小组交流，再全班交流。
5、回家后和父母一起制定家务劳动计划（周、月）表。请家长根据完成青年概况画星。
三、布置作业。
在家长的帮助下，把家里的物品名称做成卡，第二天带到学校里和同学互教互学。
|
中“识字（一）《3、在家里》教学设计教学设计 教案,,”相关内容
中“识字（一）《3、在家里》教学设计教学设计 教案,, ”相关内容
中“识字（一）《3、在家里》教学设计教学设计 教案,,”相关内容