一年级上册
2 口 耳 目
第一课时
执教者:黎丽梅
教学目标:
1、认识“口、耳、目、日、月、火”六个生字;
2、会写“十”字 ,认识“丨”的笔画,知道“先横后竖”笔顺规
则。
3、教给孩子认识生字的方法:看图读字-看字比形-认记生字。
4、认识象形字的特点,增强学生学习文字的兴趣。
教学重点、难点:
重点:认记生字,会写“十”字, 认识“丨”的笔画,知道“先横后竖”笔顺规则。难点:正确的写字姿势和执笔方法。
教学过程:
一、复习旧知:
出示汉语拼音卡片:k ǒu ěr m ù h u ǒ rì yuè mù
kǒu huǒ 指名读,开火车读。
二、激趣导入:
老师请小朋友们带三样宝贝过来,一是耳朵,用耳朵认真地听老师讲课、听同学回答问题;二是眼睛,用你那明亮的眼睛认真地看课本和黑板;三是嘴巴,把你思考到的答案大声地说出来。今天,你带来了吗?
三、学习“口、耳、目”:
(一)、尝试认字:
1、出示生字“口、耳、目”,问问谁认识,是怎么会认的?指名说,
(平时在电视上看到的,在广告牌上看到的,在识字卡片、图书上看到的……)
2、是呀,我们平时可以在放学的路上认识许多字,也可以在看电视的时候认识一些字。这样我们在平时的生活中就能学到很多字了呢。现在我们从身边开始认识字吧。
(二)、教“目”字
1、出示“目”的实物图片,问这是什么?知道“目”指的是眼睛。
2、出示生字卡片,读字,再看“目”的古文字,看出“目”的字形与实物的形的联系:外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。告诉学生这种模拟实物的样子造出的字是象形字。
3、读一读、记一记“目”。“目”mù眼睛,四方方,中间加两横,就是“目”字,“目光”的“目”。
4、小结学法:看图读字?看字比形?认记生字。
下面请同学们打开书第46页,自学“口”、“耳”两个字。
(三)学生自学其余2个的字,自由读字。
(四)交流自学情况
1、学生汇报认识了什么字,是怎样记住的,教师相机提示难的地方。
口kǒu嘴巴,四方方,就是口,人口的“口”。耳ěr耳朵,方框,加两横,就是耳,耳朵的“耳”。
2、指名读??开火车读??教师指生字,学生做动作齐读。
(五)巩固生字
小朋友们,老师知道你们都很喜欢做游戏,现在我们就一起来做一个“对答歌”的游戏。
师依次出示生字卡片:口、耳、目。
师:请你读读这个字?
生:口口口,这是口。(学生边拍手边回答)
师:口儿在哪里?
生:口儿在这里。(生边回答边指出“口”的位置)
师:请你读读这个字?
生:耳耳耳,这是耳。
师:耳朵在哪里?
生:耳朵在这里。
师:请你读读这个字?
生:目目目,这是目。
师:目儿指什么?
生:目儿指眼睛。
师:眼睛在哪里?
生:眼睛在这里。
四、学习“日、月、火”:
1、贴上“日、月、火”几个字。
师:请你找出你认识的字,说说你是怎样认识的?
2、出示以上几个字的实物图片,让学生上台贴图片,并说说为什么这样贴。
3、学生拼读生字,自由读,开火车读。
4、读一读、记一记。如:“日”rì,圆圆的太阳,圆形变成四方形,中间加一横,就是“日”字,红日的“日”。“月”yuè弯弯的月儿,中间加两横,就是“月”字,月亮的月。“火” huǒ人加点、撇,就是“火”字,火苗的“火”。
五、指导写字
小朋友刚才学习生字学得真不错。你们都动脑筋想了,动嘴巴说了,下面咱们该动手来写一写了,愿意吗?指导写“十”字。
(一)教师范写,学生练写。
1、写“十”字,先横后竖。竖从上到下要写直。这竖带针尖的,起笔要重,逐渐轻下去,收笔处为针尖状;。
2、介绍写字执笔三个一,读“三个一”的儿歌,让学生做出三个一的姿势,同学互相纠正姿势。
3、介绍田字格,指导学生如何观察田字格。
4、先描红后临摹。
(二)评价:
教会学生怎样评点同学写的字。
板书设计:
2、口 耳 目
口 耳 目
(下面贴相应的图片)
日 月 火
(下面贴相应的图片)
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