《菜园里》第一课时的教学设计教学设计 教案

    关键词：《菜园里》第一课时的教学设计教学设计 教案,,
    内容简介：

教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）

一年级上册第94页

课    题：  　　3   菜园里

设计理念：

本课例从课前先让家长带孩子走访菜市场，与孩子一起收集有关的图片资料，初步了解和感知蔬菜的有关知识，引导学生在课堂上通过汇报读书情况的环节，进行课程资源调查情况交流，培养了学生搜集和处理信息的能力。培养学生自学能力，也是本课例的特点之一。

教学内容生活化。生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径。在讲台上摆放一些蔬菜，让学生去看看，去摸摸，去闻闻，直接将情景生活化，让学生在玩玩说说中学会了观察，识记了生字，并提高了表达能力。

学习儿歌时，我采用了“自学??交流??质疑??学生释疑”的学习方式，让学生在学习儿歌的过程中，学会了阅读方法，并通过质疑解难，让学生发表自己的见解，为学生创造展示自我的机会，让学生在学习中个性得到了充分的发展。

教学目标：

1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个。认识1种笔画“卧钩”

和2个偏旁“走、 几 ”。

2、           能正确、流利地朗读儿歌。

3、           认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

4、通过劳动实践，买菜，种菜，激发进一步了解蔬菜的兴趣。

教学重点、难点：

认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。

教学用具：

九种蔬菜的实物（课前让家长帮助孩子观察这些蔬菜的特点）、生字卡片，生词卡片，多媒体课件一组、儿歌配乐

学生学具：

一盒蜡笔

课时安排：两课时

教学设计：

                 第一课时

教学要点：

1、认识14个生字，2个偏旁“走、  几 ”。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

3、认识一些蔬菜，了解它们的颜色、形状以及生长的特点。

教学准备：

九种蔬菜实物、图片，生字卡片，生词卡片，课件。

教学过程：

一、   创设情境，引入课题。

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