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24 画家乡
教学目标
1、 能正确认读 “宽、虾”等12个生字。会按笔顺正确书写“贝、原”等6个字。
2、 会用“那么。。。。。。那么。。。。。。”说话。
3、 正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、通过朗读，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡、爱祖国的教育。
5、在老师指导下，结合想像，画自己的家乡，并能介绍给大家。培养学生创新思维和口头表达能力。
教学重难点
重点：通过朗读课文，体味家乡之美，感悟爱乡之情。
难点：抓住重点词语“那么。。。。。。那么。。。。。。”反复朗读，感悟体会文中赞美家乡、爱家乡之情。
课时：两课时
第一课时
一、 导入
1、揭题。出示填空（ ）的家乡，板题《画家乡》，引读课文第一自然段。
2、谈话。你的家乡在哪里？如果让你画一画你的家乡，你想画些什么？课文中的几位小朋友也都画了自己的家乡，他们画了些什么呢？我们一起来学习读课文。
二、 初读课文，整体感知，了解内容，自主学习。
1、 读文画出生字，想办法读正确。
2、 用喜欢的方式 读课文，思考：课文写了几位小朋友的家乡？他们的家乡分别在什么地方？
3、 汇报（汇报识字读文情况，巩固学习成果。）
（1）、利用生字卡片指读生字，新词。
(2)、去掉拼音，点名读，齐读。
(3)、四人小组，交流识字经验，互相检测，互助学习。
4、 朗读（选读课文，促进理解，感悟。）
（1）、假想自己就是其的一个小朋友，把自己描写家乡的段落读给大家听。
（2）、学生选读段落进行自由练习。
（3）、指读课文，教师相机指导学生体会课文感情进行朗读。
三、 写字（分散写字任务，落实写字要求，培养写字习惯。）
1、出示“我会写”中的四个生字。“贝、原、男、爱”。引导学生观察这些字的特点。
2、选择不好写的字进行书写指导，强调注意事项。
3、学生自由练写，展示评价。
第二课时
一、导入
1、 以指名读全文的形式进入新的学习。
二、朗读感悟
1、你认为，文中的几位小朋友，谁的家乡最美？读书画出相关的语句，诵读理解。
2、 品读自己喜欢的语句。适时抓住“那么……那么……”引导学生说话。
3、 在全班的范围内交流读书的感受。教师相机引导学生感情朗读体悟。
4、试着把自己喜欢的语句记下来。
三、扩展
1、读课文最后一个自然段。思考：读后你想说些什么？
2、在组织学生畅谈想法的基础上，启发学生想象构思，画自己的家乡。
3、结合着自己的画，当个小解说员，把自己画的家乡介绍给大家。
四、写字
1、 出示“我会写”中的“虾、跑”，指导学生观察，教师强调书写上的注意事项。
2、自由练写，教师巡视，组织学生互相评价。
五 、练习
连一连
涛涛的家乡 城市 一望无际
青青的家乡 草原 山清水秀
平平的家乡 山里 波涛滚滚
山山的家乡 海边 骏马奔腾
京京的家乡 平原 高楼大厦
我会选字组词：
原 园 圆
公（ ） 平（ ） 园（ ） （ ）圈
乡 香
（ ）村 花（ ） 家（ ） （ ）气
附板书：
涛涛 海边 那么蓝，那么宽
山山 山里 那么高，那么清
平平 平原 那么平坦，那么宽广 热爱家乡
青青 草原 一眼望不到边
京京 城市 那么美
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