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识 字 6
学习目标
1、能正确认读9个生字，并用各种方法巧记字。会写“沙、海”等6个生字。
2、能正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、在日常生活中有主动识字的兴趣。
4、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点、难点
重点：识字、写字和学习数量词的运用；
难点：在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。
课时：一课时
一、学案设计
1、说一说：一本书 一棵树 一颗星星 一条鱼 一座房子……
2、说一说、读一读：
一只海鸥 一畦秧苗 一道小溪
一片沙滩 一块稻田 一孔石桥
一艘军舰 一方鱼塘 一竿翠竹
一条帆船 一座果园 一群飞鸟
教学过程：
一、激趣导入最后一节。
1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天我们中队进行一次春游活动，好吗？不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
2、看图说话。说说：谁干什么？
3、他们都拿着什么呢？瞧瞧，谁会读。（课件展示）
4、里面藏着生字宝宝呢，你能找出来吗？
1）学习生字“铜、号、领”。
2）检查读音。
3）说说你是怎么记的？
4）谁能给他找朋友？
5）理解“铜号”（直观演示）
过渡：生字宝宝回到文中你能读得更好吗？
5、理解“红领巾”：仔细看看，你有什么发现？平时我们都说一条红领巾，为什么这里说一群“红领巾”？你从哪里看出来？（学生发挥，引导学生观察“红领巾”上的双引号。）
过渡：就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！
二、学习第一到第四节。
1、听课件。要求：你来到了什么地方？看到了什么？
2、看图说说：我来到了什么地方，看到了什么？
3、海边谁来介绍一下海边的景色？（海边的沙滩上躺着许多漂亮的贝壳，高高的椰子树，蓝蓝的大海一望无际，好美的海边景色啊！）
4、出示（出示：一只海鸥。。。。。）四幅图：海上有____________
5、刚才我们看到的像一只、一片、一艘、一条这些都叫数量词。数量词与后面的事物搭配要得当，否则会闹笑话的。（指读??齐读）
6、出示乡村图：再看我们到了哪里？
7、出示公园图：最后我们到了哪里？
8、同学们真棒，现在我们把三个地方连起来，美美地读一读吧。
9、课件出示：1??3节。
10、 自由读。找出字宝宝。
11、 学习生字。“海、鸥、滩”等11个生字。
1）检查读音。重点：区分前鼻音后鼻音。
2）去掉拼音你还会读吗？
3） 说说记字方法。
4）扩词。
5）理解。你有不理解的词吗？
12、 引读：我们来到海边，看到了________，我们来到乡村，看到了_______,我们来到了公园里，这里有________。
五、指导写字
1、出示“海”、观察字形及位置。
2、师范写，边写边讲解要点，学生跟着书空。(写好三点水的的关键是要把第二点写得靠外一点，三点的外延呈一条弧线，而不要把三点写在一条垂线上；竹的左右部分各占一半，它们很相似，但又不同)
3、这里，还有一个字和“海”很像，引出“沙”，它的结构、写法是和“海”一样的
4、请你选择它们当中的一个字，写一个你最满意的献给狮子大王。
5、学生写、评议。
6、再次出示火车，把“海”送回家。“看，同学们写的多认真，它高高兴兴地回家了”
六、拓展
1、同学们真棒！老师看到同学们读得那么好，也像书上写了几句。但老师把它们藏在了一幅画中，你能猜出老师写的是什么吗？（让学生根据画面，自己去像书上一样配数量词和名词）
2、课件出示学生的话。“你们看，其实刚才我们已经做了一首小诗啦，是不是很简单？”
3、谁还能做出这样的小诗？（指名说）
4、把你做的小诗跟伙伴、听课的老师说一说。
5、小结：一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。刚才很多小朋友都说得很棒！我相信我们班的小朋友勤奋学习、勤动脑子，将来一定能写出更棒的文章。这节课，我们一起学习了??《识字6》。
七、课后作业
1、画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来。
2、 选择你最喜欢的一节，把它编成一个故事。（例如：我们来到农村，看到一块稻田里正长着一畦绿绿的秧苗，果园旁边的鱼塘里，小鱼儿正向我们招手呢，我仿佛听到它们在说：“你好！你好！”）
附板书：
识字6
海边： 海鸥 沙滩 军舰 帆船
农村： 秧苗 稻田 鱼塘 果园
公园： 小溪 石桥 翠竹 飞鸟
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