16 《要下雨了》第一课时教学设计 教案

    关键词：16 《要下雨了》第一课时教学设计 教案,,
    内容简介：

16   要下雨了

[教学目标]

1．指导学生认识“坡、割”等 12 个生字，会写“吗、吧”等 6 个字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3．指导学生初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西”与下雨的关系。

[重点难点]

1．教学重点：指导学生识字和写字，培养学生的观察兴趣。

2．教学难点：指导学生了解雨前的天气状况及动物的表现。

[课时安排] 2 课时

[教学过程]

第一课时

一、激发兴趣，揭示课题

1．放录音。（请学生回答听到的声音──雨声）

2．联系实际说一说。请学生说一说看到的情景。（引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。）

二、初读课文，学习生字

1．借助课文拼音，把生字圈出来。

2．合作学习。（小组同学检查字音，交流记字方法。）

3．检测生字学习情况。（出示生字卡片，指名读。）

三、朗读课文，了解文意

1．指名分自然段朗读课文。（要求读得正确、流利、有感情）

2．课件演示“小白兔往家跑”的动画，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气。

3．抓住重点句，指导朗读课文。

引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了？分别找到“燕子低飞”“小鱼游出水面”“蚂蚁搬东西”的段落。

（1）分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。

（2）找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。

（3）体会小白兔的想法：不相信?→半信半疑?→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。

（引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么？）

四、课后延伸，练习背诵

1．让学生想想还有哪些现象也说明要下雨了。

2．练习背诵自己喜欢的部分。

五、课堂作业设计

1．口头填空。

（1）要下雨了，燕子（              ）。

（2）要下雨了，小鱼（              ）。

（3）要下雨了，蚂蚁（              ）。

（4）要下雨了，天气（              ）。

2．看偏旁写字。

口：（      ）（      ）（      ）    彳：（      ）（      ）（      ）

3．读句子，加标点。

（1）是要下雨了吗（      ）

（2）我正忙着捉虫子呢（      ）

（3）天气很闷（      ）