6识 字 6
[教学目标]
1.指导学生认识“海、鸥”等 14 个生字,会写“沙、海”等 6 个字。
2.指导学生正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3.指导学生留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
4.指导学生认识表示事物的汉字,热爱大自然中的美好事物。
[重点难点]
1.教学重点:指导学生认识汉字,认识事物。
2.教学难点:引导学生正确地使用数量词。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、情境导入
教师:同学们,你们喜欢旅游吗?今天就是个好天气,我们要举行一次郊游活动,大家高兴吗?
二、学习课文
1.学习第四小节。
(1)一些朋友要和我们一起去郊游呢!看看,他们来啦!
(2)说说都有谁?他们都准备了些什么?(出示少先队员举旗、吹号、春游的活动场面图画)
(3)(出示第四节)多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。
(创设情境,再现画中景、体现画中情,让儿童在美的景物中,在感受生活的美好中认识事物,认识汉字。)
2.导学其他三节。
(1)教师:结识了新朋友,就让我们一起出发吧!(以动画形式连续出现海边、乡村、公园的景色,最后三幅图定格在同一画面。)
(2)我们都到了哪些地方?你都看到了哪些景物?小伙伴互相说,指名说,并板书。
(3)教师:我们把今天旅游时看到的写下来,就是一篇优美的韵文,你们想读吗?快快翻开语文书 95 页,看看课文的第一、二、三节。如果遇上了不认识的字,你有什么好办法吗?
4.自由读第一、二、三节。
(这三节放手让学生自学,突出学生的主体地位,充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。)
三、识字学词
1.出示注音词语“海鸥、沙滩、军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼塘、小溪、竹竿、铜号、红领巾”。(自由读,指名读,齐读)
2.去掉拼音请小伙伴指着卡片互相读,如果有不认识或读错的字,要互相帮助,共同把它学会。
(通过小组内的交流,强化已掌握的识字方法,培养学生良好的合作意识。)
3.出示生字“海”“滩”“溪”,仔细观察这三个字,你发现了什么?
4.打乱生字顺序竞赛读。
四、指导写字
1.观察田字格中的前三个字“沙、海、桥”,看清字形,找出关键笔画。注意“沙”字右边的“小”要去钩。桥:注意右边的第一笔为撇,不要写成横。
2.范写。观察老师范写,注意笔顺,如“海“字右边的笔顺。重点指导好三点水的第二点写得靠外一些,三点的外沿呈一条弧线,不要把三点水写在一条垂线上。
3.体验观察,临写。学生照样子书写,学生自由提示自己发现观察到的笔画。
4.对比观察,写完以后与田字格的字比较。
(教师有意识地指导学生品味字的笔画美、结构美。)
五、拓展训练
把日常生活中看到的用品用数量词说出来。
六、课后作业
把在日常生活中看到的美丽的景物画下来,制成明信片,再配上优美的韵文,送给你的亲人和朋友。
七、板书设计
识 字 6
海边 乡村 公园
|