小学一年级下册语文教案《识字5》第一课时教学设计 教案

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    内容简介：

识  字  5

[教学目标]

1．指导学生认识“团、量”等 12 个生字，会写“谁、怕”等 6 个字。

2．指导学生朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，并试着背诵。

3．培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。

[重点难点]

1．教学重点：

（1）指导学生认识 12 个生字。会写 6 个生字。

（2）培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

2．教学难点：指导学生朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。

[课时安排] 2 课时

[教学过程]

第一课时

一、情境导入

1．小朋友都爱猜谜语，小朋友也爱读谜语，小朋友还喜欢编谜语。这节课，我们就先来猜一猜谜语，既开动了脑筋，还能在猜谜语的过程中认识很多汉字。大家有兴趣吗？有信心学好吗？

2．怎样猜谜语？先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏”，听后说说，猜谜语有哪些窍门？

二、自学生字

学生在组长带领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有的用“换偏旁法”识字，有的用“减偏旁法”识字，有的用“比较象形字法”识字。利用拼音，组词识字等。

三、交流展示

各组展示自己的方法及学会的字，并组词，其他组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，如果学生没能汇报某个字，教师必须指出，提醒注意，然后告诉大家，记不牢的字，一会儿读课文时要仔细看。（通过多种识字方法，激发学生识字兴趣。）

四、学习谜语

1．初读第一则谜语，把刚学过的字圈出来，多练几遍。

2．同桌合作学习第一则谜语，说出谜底，并说一说你怎么猜出来的。（通过说谜底及猜想过程，培养学生思维的逻辑性。）

3．找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。

4．教师板书“团结、力量、谁”再次认读。

5．指导写字（前 3 个字）

指导一个大家认为难写的字，让学生说笔顺，并试写出另外两个字。

6．比一比：看谁能把第一则谜语背下来？

五、总结回顾

课件展示本课所学的 12 个生字，同桌合作读，并分别组词。

六、课后作业

查找或编写字谜。

七、板书设计

识  字  5

谁  量  跟                    团结  力量  谁