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18、四 个 太 阳
（第一课时教学设计）
道?镇四联小学 袁银娇
【教学目标】
1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”2个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”2个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】 正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学准备】 多媒体课件，生字卡片，“四个太阳”图片
【教学过程】
一、激趣导入，设置悬念
1、导入：小朋友们，老师给你们带来了一首优美动听的歌，你们可要听仔细，听完后说说你听懂了什么。（播放歌曲《种太阳》）。
2、揭题。有一个小朋友也想表达自己的心愿，他喜欢画太阳，他呀，一口气画了??（出示课题）四个太阳 （学生齐读课题）
3、质疑：读了题目，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知
1、范读课文。（现在我们带着这些小问题，一起来听听读书能手的示范，请同 学们认真听。多媒体）
过渡：四个不同的太阳，多有趣啊！每一个太阳里都藏着一个美好的心愿，请大家自由读读课文吧！
2、学生自由读课文。
三、创设情境，随文识字
过渡：今天老师带来了很多香甜的水果，哪个太阳的帮助可以让果子长得更加香甜呢？
1.随文出示生字，检查拼读。（第二自然段）
（1）、自由读。
（2）、游戏识字。
（3）、去拼音读，开火车读，齐读。
（4）齐读第二段。
2.学习其它生字。（第一、三、四自然段中“我会认”的字）
（1） 指名读字、词。
（2） 巩固识字。（游戏：“箭射太阳”）
（3） 识记字型。
四、品读课文，领悟情感
导入：今天老师还给同学们带来一首熟悉的歌，我们一起来看看，想想这是哪个季节的美景？再来告诉老师你看到了什么？
1.学习第四自然段：出示图片感受春天的多彩。
2.指导朗读。（1）个别读。（2）小组读。
3.小结：春天是个多彩的季节，万物复苏、百花齐放、百鸟争鸣，画个彩色的太阳，给人惊喜与希望。
五.指导写字，培养习惯
1、学生观察“园、因”字型，反馈。
2、教师范写，学生书空。
3、学生描红、练习写字。
4、展示和评价书写。（规范，端正，整洁）
小结：小作者画的太阳多有创意啊！这节课，我们学习了春天的太阳，感受了作者的心愿：希望有个“多彩”的春天，下节课我们再一起去领悟小作者在所画太阳中藏着的其它心愿吧！
六、作业设计：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抄写“园、因”两个生字。
【板书设计】
18、四个太阳
夏 天 秋天 冬 天 春 天
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