一年级语文复习三教学设计 教案

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    内容简介：

复习三

教学目标

1、比较形近韵母，熟练拼读音节。

2、正确、熟练地认读词语，进行初步的逻缉思维训练。

3、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。

教学重点、难点

正确、熟练地拼读行近韵母及词语，进行初步的逻辑思维训练。

课前准备

    多媒体课件、词语卡片、课文中的插图

第一课时

一、复习形近韵母

1、演示多媒体课件：茂密的大森林。

2、谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了！动物们正在举行一场生动的运动会呢！瞧，运动员们举着牌子雄赳赳走来了！

3、课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子：ie-ei iu-ue ei ?er.

4、你们认识他们的名字吗？能准确地朗读出来吗？在小组中试一试。教师巡视。

5、四声练习。

6、拼读音节练习：这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗？一起来试试！这些可爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家？把音节帖在相对应的韵母下面，并领着大家读一读。

7、小结：刚才这些复韵母长得可相像了，不他细辩认很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能读准它、记牢它。不信，我们来试试。

8、拼读音节练习。

二、拼读音节

1、过渡：运动员个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。看看，他们都是谁？出示课件。

2、看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。

3、出示音节，在小组长的带领下快速读出音节。

4、检查交流。

5、出示课件，你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗？动笔在书上试试看。

6、交流检查，全班齐读。

三、认读词语。

1、过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过interne发出E-mail，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊！

2、卡片分发给各个小组，小组里自由认读。

3、学生拿卡片我们找门牌，对号入座。

人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟

动物：小鸡、小鱼、河马、水牛

动作：读书，画画，骑车、洗衣服

4、这么多小客人一下子就找到了森林主人，真了不起，我们一起读读这些词语。

5、小结：原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快！你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗？

6、一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意轻声地要轻声。

四、读读拼拼

1、过渡：运动会马上就要进入最紧张最激动的时候了，大家快来做好准备。

2、看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学或教师请教。

3、检查交流：个人读-小组读全班读。

4、比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。

5、展示学生成果，再读儿歌。