一年级下册语文教案7《棉鞋里的阳光》（第二课时）教学设计 教案

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    内容简介：

7   棉鞋里的阳光（第二课时）

一、交流讨论，巩固识字

　　让学生挑选自己会认的字读给大家听，挑选会认的字说词语，要说出是怎么知道这个词的。

二、研读课文，感悟内容

　　1．教师导语：上节课我们和小峰做了好朋友，这节课你们想不想再和小峰牵手，更进一步地了解小峰呢？

　　2．引导学生有感情地朗读课文，围绕以下两个问题让学生把课文读懂。

　　（1）妈妈为什么要给奶奶晒棉被？（“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和。）

（2）小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？（“棉鞋里也有棉花”，晒过以后更暖和。）

3．学生进行交流，感悟课文内容。

　　4．学生分别对以上两个问题进行汇报，教师适时指导。

　　5．学生自由读，读出奶奶、妈妈、小峰说话时的语气，体会情感。

　　6．小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。

　　7．利用多种形式朗读，学生评价，教师评价。

　　8．全班汇报读。

三、理解课文，说话训练

　　1．用“因为……所以……”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。

　　2．用“因为……所以……”，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。

四、认真观察，指导书写

　　1．今天我们要学习写好 6 个字，先读一读。

　　2．教师范写这几个字，引导学生观察这几个字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。

　　本课有四个左右结构的字，而且出现了两种相同的偏旁，可以分类指导书写。“妈、奶”二字都有“女字旁”，重点指导“女字旁”的写法：笔顺要适当提醒一下：其中的“横”变为“提”，书写时不能超出右边的“撇”；另外，“马”字的第二笔是“竖折折钩”，“乃”字的第一笔是“横折折折钩”，都是一笔写成的，要提醒学生注意；“放、收”二字中都有“反文旁”，重点指导。

3．先书空、再写字。

（此环节的设计旨在写字教学，也是低年级的教学重点，评价和激励有机结合，激发学生写字的兴趣，打下良好的写字基础。）

　　4．学生练写。

五、课后作业

　　1．抄写词语，朗读课文给爸爸、妈妈听。

　　2．做一件体贴长辈的事。

　　3．搜集有关尊重、孝顺长辈的句子或小故事。

六、板书设计