一年级下册语文教案5看电视（第二课时）教学设计 教案

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    内容简介：

5看电视（第二课时）

长安中心小学 邱会容 

一、复习巩固

　　1．出示字卡，指名读。

　　2．“开火车”读词语：球赛   舞蹈   奇妙   秘密   欢笑   京剧   睡觉

二、朗读课文，感悟内容

　　1．围绕“奇妙”一词展开，学生读第二至第五小节，找找奇妙在哪里。（学生自读课文，找一找，画一画）

2．学生自读课文，分组讨论，边读边画。教师随机巡视，发现问题，引导启发。

（此环节设计旨在培养学生自主学习能力，鼓励学生选择适合自己的学习方式，逐渐形成良好的学习习惯。）

　　3．学生汇报交流，教师点拨引导。

　　奇妙之处 1：身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。（抓住这一点，问学生：爸爸为什么这样做？爸爸表现怎样？教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节。）

　　奇妙之处 2：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。（引导学生朗读课文，体会老人对儿孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情，教师范读指导。）

　　（此环节的设计旨在恰当的范读给学生以导向作用，利于理解把握课文内容。）

　　奇妙之处 3：关掉球赛，看音乐舞蹈。（引导学生说说为什么会这样呢。）学生有感情地读这一小节，读出家庭成员间的互相关爱之情。

　　4．互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的爱好。（引导学生有感情地读第五小节。）

三、有感情地读全文，体会亲情

　　1．读自己喜欢的小节，小组内读。

2．指名读。

3．男、女生竞赛读。

　　4．合作读。

四、感悟诗歌，课外延伸

　　配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。出示反映谦让、礼貌、孝顺等主题的小诗。

　　（此环节的设计旨在培养学生喜爱诗歌的兴趣，同时受到好的品行的熏陶。）

五、课后作业

1．读课文给家人听。

　　2．积累词语。

　　3．为家人做一件事情。

六、板书设计

5  看  电  视

[教学提示]

　　本教案第二课时的教学设计是通过老师的提问，抓重点词语来引导学生理解内容。如果学生基础较好，也可以采用抓住人物的爱好和做法来学习，从中领悟出奇妙的原因。可做如下设计：

　　1．你喜欢哪一小节，读一读，并与喜欢同一小节诗的同学说说诗中的人物是怎样想的，表现得怎样。

　　2．学生汇报交流，教师适时点拨。

　　（1）爸爸很孝顺。你从哪里读出的？有感情地再读一读。

　　（2）奶奶愿意让孩子们高兴。

　　（3）家人能够互相关心。（有感情地读一读）

　　（4）每个人的心里装着一样东西，那就是爱，一颗美好的心灵。（理解课文内容，用自己的话来表达）

　　3．有不同意见的同学也可以说说，进行朗读训练。

4．说说学习本课后的感受。