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语文园地三
[教学目标]
1．指导学生能正确数出学过的字的笔画数。
2．复习巩固学过的字，让学生逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
3．指导学生能正确、流利地朗读、背诵儿歌。
[重点难点]
能正确使用量词。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、我会填
1．指导学生弄清题目要求。
（1）出示“子、头、长、出、飞、火”，并把花瓶、红花贴在黑板上。
（2）开火车认读生字宝宝，指名说说题目要我们干什么。
2．学生自己数，自己填，鼓励使用多种方法（逐个数，逐个填写，归类填写……）
3．教师评讲。
4．学生交流填写方法。
二、看看读读
1．导入：同学们，老师要带大家去郊外参观。（出示课件，不带词语）看！多美的景色啊！说说你都看到了什么？
2．读词：
（1）课件出示词语：白云、木船、小河、鸭子、野花、小狗。学生自由读，指名读。
（2）给词语加上量词。学生开火车认读。
（3）游戏巩固：“对口令”。
两个学生一组，一个学生说数量词，一个学生说事物名称。
3．你能根据图画配上数量词编个小故事吗？
4．全班交流。
5．拓展练习。在括号里填上合适的量词。
五（ ）星星 一（ ）山 一（ ）画 一（ ）同学
两（ ）书 几（ ）鸟 三（ ）树 一（ ）伞
第二课时
一、读读画画
1．出示大转盘，指导学生按一定的方向自由认读生字。
2．引导观察：仔细观察这些字，你发现了什么？
3．你会涂色吗？怎样涂？为什么？（组内合作，先说说怎样涂，然后再动手。）
4．汇报，集体订正。
5．你还知道哪些带“艹、扌、足”偏旁的字？你在哪里见过这些字？
6．拓展识字：想一想，在生活中你还认识哪些带“氵、亻、口”偏旁的字？
小组合作寻找，小组交流，集体交流。
二、读读背背
1．自读儿歌，要求借助汉语拼音读准字音、读通儿歌。
2．同桌互读，教师巡视，个别指导。
3．说说你读懂了什么？
4．指导学生认清方向。
（1）早上，太阳是从什么地方升起来的？
（2）途中，小女孩面向什么地方去上学？由此推断方向。
（3）朗读，背诵。
5．在教室里指出东方，再让学生指出其他 3 个方向。
6．你还知道其他辨别方向的方法吗？
口语交际：《这样做不好》
[教学目标]
1．让学生学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话要有礼貌。
2．培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。
[重点难点]
说出这两件事的做法为什么不好；该怎样劝说。
[课时安排] 1 课时
[教学过程]
一、导入课题
在生活中，我们常会见到一些不良的行为。比如，随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，折断小树，在公物上乱写乱画……看到这样的现象你会怎么说，怎么做呢？（指名回答后板书课题。）
二、看图谈话，了解图意
1．观察图画：谁做了什么不好的事?
2．在一旁的人正在干什么?解释“劝说”。（即用讲道理的方法使别人不要这样做。）
三、分组讨论
可 5~6 人一组，讨论书上第二题。再推选两位代表准备汇报，一人说一幅图。
四、全班交流
在交流中让学生认识到：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了。重点指导学生劝说时要讲出道理（不一定讲全），语句完整，态度大方，有礼貌，采用温和的语气。
五、情景表演
1．分组准备表演。每组选一幅图演一演。可加上被劝说的人的语言、动作。
2．汇报表演，评评哪组演得好。
六、联系实际，扩展延伸
同学们，平时你们是否看到过这种不应该做的事？
1．学生发言。如：用小刀在树上刻字，把衣服晾在树上，攀折树枝，往稻田里扔石头等等。
2．学生分组交流：遇到这种事，你们会怎么做？
3．各组选送代表在班上交流。
4．设置情境，演一演。
5．评议、总结。鼓励学生在学校、家里发现不该做的事时要大胆劝说。
七、板书设计
口语交际
这样做不好
听：认真听别人讲话
说：把话说清楚，声音响亮
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