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20 .小熊住山洞
一、 教学目标
1． 认识10个生字，会写“年、左、右”3 个字。认识一个偏旁“石”。
2． 正确、流利地朗读课文。
3． 理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，产生对小熊一家的喜爱之情。
二、 教学重点：
1． 认识生字。
2． 懂得要爱护树木，保护环境。
三、 教学难点：
有感情地朗读课文。
四、 教具准备：
1． 森林四季景色的挂图。
2． 轻快的乐曲录音带。
3． 生字卡片。
五、 课时：三课时
六、 教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一、 复习
指名读上节课学的生字，并口头组词。
二、 学习课文第一至六自然段。
1． 学习第一、二自然段。
（1）看图：小熊一空住在哪儿？他们想什么？你是从哪能里看出来的？（图上熊猫爸爸想着木头屋，小熊知道了很高兴。
（2）朗读。
过渡：小熊一家那么喜欢住木头房子，他们周围又那么多现成的树，造间木头房子太容易了。而结果他们有没有住进木头房子？
2． 学习课文第七自然段。
（1）指名读。
（2）学生评。（引导学生悟出，“一个又一年”是指过了很长时间，因此，要读得慢一些。“一直”说明他们不愿砍树的决心，因此要读得重些。）
（3）小组间赛读。
过渡：是什么原因使小熊一家改变了砍树造房子的打算呢？
3．学习第三至第六自然
（1）学生自己读一读，同桌说一说，小熊在春、夏、秋、冬四季发现了什么。说说自己的感受。（学生自由畅谈）
（2）全班交流，教师板书：
春 ?? 绿
树 夏 ?? 花 美（环境）
秋 ?? 果
冬 ?? 鸟
（3）小熊一家不砍树的原因是什么？（森林是动物美丽的家园。森林如果遭到砍伐，会带来什么灾难？教师引导学生朝这个方向去想、去说）
（4）学生交流，教师板书：
春 ?? 绿
树 夏 ?? 花 美（环境）
秋 ?? 果
冬 ?? 鸟
小熊一家
（5）指导朗读。
每小节都有两句话。第一句话要读得平缓些。第二句前半句要读出欣喜的语气，感受森林的美景，语调稍高。“小熊舍不得砍”语调平缓，透出小熊爱惜树木的心情，“舍不得”中的“舍”应重读。
过渡：小熊一家宁愿一直住山洞，也不砍树造房子。他们这种做法，让森林里的动物知道了，于是就出现了这样一个场面，看！住要森林的动物们给小熊一家送花来了，表示他们对小熊一家的赞扬和感谢。
（6）想像小动物送情景。（引导学生从各个角度设想各种动物的“赞扬与感激”的话。）
a.变一变：把自己想像成森林中的一种动物。
b.想一想：森林受到保护，对“我”（自己设想的那种动物）有什么好处？
c.说一说：将自己对小熊的赞扬与感激说出来。
三、朗读课文最后一个自然
1．全班齐读。
2．教师指导长句子的计法。
森林里的动物 都 很 感激 小熊一家，给他们送来 一束束美丽的鲜花。
3．理解“一束束”并扩展练习。
（1）教师把“一束束”换成“一束”行吗？为什么？
（2）给下面的画线部分换一个词，但意思不变。
山坡上长着很多棵高大的松树。
花丛中很多只蜜蜂在采蜂。
柜台里放着很多个热水瓶。
四、 班配乐朗读全文。
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