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《?i ei ui》教学设计
一年级上册 执教者：莫艳香
第一课时
学习目标：
１、认识三个复韵母?i ei ui及其四声，学会正确的发音方法。
２、能在四线格中正确美观书写?i ei ui。
重点、难点：?i ei ui的发音。
课前准备：字母卡片
教学过程：
一、复习导入
１、今天,有几位老朋友想和大家见面,你们欢迎吗？我把它们请出来。 （出示单韵母卡片）谁来介绍一下？指名读。还记得他们共同的名字吗？
２、如果他们都戴顶帽子,你还认识吗？比一比,看谁认得最快.（出示带调单韵母）开火车读。
３、单韵母i的胆子特别小，所以?、e、u主动跟他交朋友了。快来看！
4、教师在黑板上摆出ai、ei、ui，他们有什么相同的地方？（知道什么是复韵母）板书：复韵母。这节课，老师就和大家一起来认识这三位新朋友。
二、学习复韵母ai、ei、ui。
（一）学习复韵母ai
１、首先我们来认识第一位新朋友。出示字母卡片１问：图上画了谁和谁？他们在干什么？（姐弟俩背靠着背紧挨着比高矮。）
２、高矮的“矮”去掉声调就是“ai”的读音。
３、讲解发音要领：发ai时，先发a的音，口张大，发音响亮，慢慢地滑向i，一口气读成ai。
４、师带读，生跟读。齐读、开火车读。注意正音。
５、启发记忆字形。问：这个复单韵母由哪两个单韵母组成的？你准备用什么方法记住复韵母ai。
６、四声练习。
（１）标调规则：ai和单韵母一样，也有四声。复韵母有两个字母，标调标在谁的头上呢？学生猜说后，告诉学生只要记住下面的顺口溜，你就会标调了。
顺口溜：有a找a，没a找o、e，i、u并列标在后面。
（２）四声练习：自由练读，指名读，按顺序读，打乱顺序读。
现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用?i四声中的一个说一句话。（老师和学生靠近站在讲台前，老师微笑着用手摸摸学生的头。）
（取出小白兔）你们看，这是一只??（小白兔），对，她的名字里就藏着?i，是哪个字？（白）
有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？
（二）学习复韵母ei
１、现在我们来认识第二位朋友。出示字母卡片2问：图上画了谁？他在干什么？（他在砍树,口里发出了诶诶的的声音。）
２、诶诶的“诶”就是“ei”的读音。
3、联系ai的发音,引出ei的发音,知道发音方法一样。
刚才我们在学习ai的发音时，是先发a的音，然后慢慢地滑向i，ei的发音方法跟ai也是一样的，谁来说说它的发音方法？
4、师带读，生跟读。齐读、开火车读。注意正音。
5、启发记忆ei的字形。问：这个复单韵母由哪两个单韵母组成的？图中哪里像ei？
6、四声练习。让学生按顺口溜说出ei的标调方法。
按顺序读、打乱顺序读。重点指导读好第二、三声。
游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。
出示草莓图。这是什么？里面藏着ei的第几声？
出示小猴子图。你能用ei的四声中的一个说句话吗？
（三）学习复韵母ui
１、现在我们来认识最后一位新朋友了。出示字母卡片3问：图上画了谁？因为天冷了，所以她围了一条围巾。我们把围巾的围读成第一声就是ui的音。
2、用ai 、ei的发音方法悟出ui的音。
还记得我们刚才是怎么发ai的音吗？ui的发音方法也和它们一样，谁来说说ui的发音方法？
3、师带读，生跟读。齐读、开火车读。注意正音。
4、启发记忆ui的形和音。问：这个复单韵母由哪两个单韵母组成的？图中哪里像ui？
5、四声练习。如果要给ui标上声调，你知道又该标在谁的头上吗？我们的标调顺口溜是??。
按顺序读、打乱顺序读。重点指导读好第二、三声。
看老师做一个动作，你用ui的四声说话。（老师把围巾取下，再围在脖子上。）
出示老虎图，用ui的四声说说老虎。
三、游戏巩固
1、师：今天，我们认识了三个复韵母朋友，现在他们该回家了，我们来送他们回家吧！
出示?i ei ui，开火车读，齐读。
2、做个小游戏，比一比谁聪明。打乱顺序认读带调的 uí ēi ǎi uì ěi āi uǐ èi ái uī éi ài。
四、指导书写
1、观察ai、ei、ui在四线格中的位置。
2、老师范写，学生仿写。
在指导书写时，要强调两个字母不能靠太紧，也不能分太开。
教师巡视指导。
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