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识 字 8
[教学目标]
1．指导学生认识“初、眉”等 10 个生字，学会“北、南”等 5 个生字。
2．指导学生正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。
3．培养学生主动积累谚语的愿望。
[重点难点]
1．教学重点：指导学生识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2．教学难点：引导学生初步感受谚语的美。
[课时安排] 1 课时
[教学过程]
一、激趣导入，揭示课题
小朋友们，今天小博士给我们送来一句话，让我们去读读吧！（课件出示本课导语：在我们身边处处都有科学，只要我们注意观察，学会积累一定会发现许多奥妙。）
（揭示课题，板书课题。）
二、通读课文，感知教材
1．让学生借助拼音试着读课文，课件播放小博士讲述“谚语”这种文体，初步感知谚语的特点。
2．教师范读。
在教师范读过程中，学生解决遇到的字词，能够读准字音。
三、初读课文，认识生字
1．小声地读课文，把课文中的生字画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。
2．同桌互读互听。
3．学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好的识字方法。
4．教师出示字卡，指名读，齐读，抢读。
做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。（也可以小组做这个游戏）最后，“开火车”读字。
5．再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。
四、自主探究，合作学习
1．读课文，说说你想知道哪些问题？（学生边读边用笔画出不懂的问题，不理解的可以小组讨论。然后说说自己想知道哪些问题。）
2．各小组提出问题，师生整理，达成共识。
（1）什么时候是圆月？什么时候是娥眉月？
（2）怎样看北斗辨方向？
（3）什么是江湖畔？
（4）大雁排着队南飞，说明天气怎样？
3．引导学生选择自己喜欢的方式学习。
在学生自主选择的基础上，共商学习策略：可以通过读一读，看一看、想一想、议一议的方式来学习，再不懂的问题问一问老师。
4．学生汇报交流，教师点拨引导。
（1）指导朗读第一句，利用多媒体课件小博士出示圆月和娥眉月的画面，帮助学生理解句子的意思
（2）结合生活实际了解：早晨太阳从哪个方向升起？
北斗星是什么样子的？怎样利用北斗辨方向？教学时，利用多媒体课件让学生仔细观察北斗星，告诉学生：北斗星在北边，相反的方向是南边。最后指导朗读，认识生字：辨、斗。
（3）读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”“大雁北飞”“燕子南归”都与天气变化有关系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。
（4）学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”
（5）用自己喜欢的方式朗读全文。
（6）读背本课谚语。
五、仔细观察，正确书写
1．观察每个字的特点及在田字格里的位置。
2．学生汇报。（字的间架结构及易写错的字）
3．教师有选择地范写指导。
4．学生描红，临写。
5．投影展示，学生评价，教师并再一次进行有针对性地指导写字。
6．鼓励学生背诵自己喜欢的句子。
六、学会积累，拓展升华
向大家展示自己课前搜集到的谚语。
七、课后作业
1．把这些谚语读给家长听，讲给小朋友听。
2．通过学习、体会谚语的美，你能把生活中一些自然现象编成顺口溜吗？试着写一写吧！
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