3  在家里教学设计 教案

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    内容简介：

《3 在家里》教学设计

教学目标：

　　　1、认识8个字和5个偏旁。

　　　2、培养认字的兴趣。

教学重点难点：教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。

教学准备：

　　　1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。

　　　2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。

教学过程：

一、揭示课题。

　　　　小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）

　　　　出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？

　　　　揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》

二、学习词语中的生字。

　　　1、认准字音。

　　　　（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）

　　　　（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）

　　　　（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）

　　　　（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。

　　　2、学习词语，练习说话。

　　　　（1）、女生读第一行词。

　　　　　　　小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）

　　　　　　　随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：

　　　　　　　如：沙　发　　　　沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？

　　　　　　　　　　　　　　　　茶几上经常放些什么？　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　你知道有哪些报纸？

　　　　　　　　　　　　　　　 你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？

　　　　（2）、男生读第二行词。

　　　　　　　这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？

（交流说话）

　 　　3、认记生字。

（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视

（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）

（3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心）

三、巩固练习。

　　　1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）

　　　2、游戏：看图选词卡。

　　　3、猜一猜，连一连。

　　　　　老大天天演戏　　　报纸

　　　　　老二每日作文　　　电灯

　　　　　老三千里传声　　　电视

　　　　　老四送来光明　　　电话

四、课外延伸。

　　　1、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。