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《柳树醒了》
企石镇星光小学 作者：姚渠珍 通讯员：黄月欢
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书 语文》（一年级下册）第一课《柳树醒了》
教学目标：
1.学会“说、话、朋、友、春、高”6个字，做到会读、会写、了解意思；能正确认读“醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍”8个字。
2.掌握、积累“柳树、雷雨、树枝、树梢、软和、梳洗、苏醒、玩耍”8个词语。
3.理解文章的大致意思，体会柳树“醒”的过程。
4.能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵全篇。
教学重点：
1.学习本课的生字新词，背诵课文。
2.能回到生活中，认识春天事物的特点。
教学难点：
在学习中，培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。
教具准备：
多媒体课件、“春风、春雨、春燕”的头饰、柳树春景图。
教学过程：
一． 导入、揭题
1． 小朋友，昨天老师让你们回去找春天，你们看到了什么？听到
什么？（学生自由发言）
2． 老师这儿也有一美丽的春天的图画，想看吗？（课件展示课文中的插图，音乐声中，小柳树睁开了眼睛）你们看到了什么？（学生自由说）
3．板书课题：柳树醒了。根据学生回答引出新课，读准“醒”你怎么记住咱们今天学的第一个字。记忆“醒”。
二． 初读课文，整体感知
1、听配乐录音，说说柳树在谁的帮助下醒了。春雷（闪电）春雨 春风 春燕
2． 分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。
三． 细读课文，指导朗读
（一） 出示有柳树的春景图。
提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了，谁能读出小柳树睡醒的样子。（学生表演读）
（二） 柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？下面我们继续学习课文。
（三） 学习第一节：
1． 指名读。
2． 想象：春雷会跟柳树说些什么呢？
3． 如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员听吧。
4． 指导朗读第一节。
5． 比赛读，评选“朗读高手”。
6． 学习第二节。
7． 指名读。
8． 老师板画柳树。问：谁愿意上台画一画柔软的桅枝呢？
9． 你们觉得怎样读这一节呢？
10． 比赛读，指导读。
（四） 学习第三、四节。
1． 出示课件：春风吹动柳枝，柳絮随风飞舞。学生感受柳树的可爱，并增加对柳絮的感性认识。
2． 音乐中，老师引导读第三、四节课文。
你们瞧，春风给柳树梳头了，梳着梳着-----（生读）春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着-----（生读）
3． 春风中，桅展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学上来画一画）
4． 那就请你们带着这种感觉读一读课文。
5． 小组汇报读。
（五） 学习第五节。
1． 醒了的小柳树可高兴了！它在干什么呢？
2． 指导朗读五节。
3． 全班齐读。
四． 学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌
1． 创设情境：请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说什么呢？柳树又会说些什么呢？请学生带上头饰上台表演。
2． 语言训练：
春雨帮助柳树------，柳树变得-------，柳树对春雨说：“--------。”
春风帮助柳树------，柳树变得-------，柳树对春风说：“--------。”
春燕和小柳树------，柳树-------------。柳絮边飞边说：“--------。”
3． 朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！
4． 演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。
5． 在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？学生自由发言。
五． 自主识字。
1． 说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？
2． 学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字，小组交流说说你的好办法。
3． 全班交流。
六． 巩固练习。
1． 开火车读生字。
2． 用熟字来记忆。
3． 猜字游戏。（以学生自己把生字编成谜语互相猜为主）
4． 认生字练习：
全体学生把自备的生字卡片摆放好，根据教师的读音，迅速从字卡里找出生字并举起来。
七．指导写字。
（一） 重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
1． 言字旁的一点不能太低，横要定得斜，竖稍向左歪。
2． “春”字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜；捺的起笔不要靠近撇，要给下面的日字留空来。
（二） 学生先描再临，老师发现问题，及时纠正。
板书设计：
1．柳树醒了
春雷 说话 醒了
春雨 洗澡 软了
柳树醒了
春风 梳头 绿了
春燕 捉迷藏 飞了
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