《两只小狮子》  教案设计教学设计 教案

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《两只小狮子》教案

一、    复习导入

师：上节课我们初读课文，知道狮子妈妈生下了两个狮子宝宝，它们就是??两只小狮子（齐读）谁能用不同的语气再读课题？

师：让我们组词读一读这个字吧。（出示狮）

师：你是怎样记住这个字的？

师：你们记字的办法真好，复习一下上节课学过的生字吧。（课件）

师：老师出几个字谜大家猜。1一口吃天下（吞）2甜的反义词（苦）3天上下大雨，一个老公公，躲在雨衣里。（滚）

师：生字学的很棒，咱们再读读词吧。（课件）

二、    新授

1、         师：同学们的本领真大，认识了这么多字词，狮子妈妈也想请我们帮帮忙，给两个宝宝取名字，愿意吗？不过取名字要有理由，这个理由就在课文里，好，自己读吧。

2、         你想给它们取什么名字？要说出理由啊。

这只正在练功的小狮子我们叫它勤勤，（板书）勤奋勤劳的勤。

这只懒洋洋的叫它懒懒，（板书）懒惰的懒。打个招呼吧。

3、         老师发现同学们都是在第二自然段中找到的理由，让我们换上新取的名字读读吧。（指读）

（出示“练习”）指读，师：勤勤练习的是哪些本领？一起说??滚扑撕咬

你能模仿勤勤把这几种本领表演一下吗？（生表演）

师：咱们一起来表演吧。在这茂密的大森林里，一只叫勤勤的小狮子正在苦练本领，它灵活的打了个滚，（板贴）猛的扑了过去（板贴）努力的用爪子和牙齿去撕（板贴）大口大口的咬（板贴）   齐读滚扑撕咬

勤勤一天到晚练功，一定会遇到很多困难，想想你们爬山、跑步、跳绳都遇到过哪些困难？

师：是啊，夏天太阳火辣辣的晒的勤勤浑身是汗，冬天风呼呼的刮，勤勤照样练功，这就叫??刻苦（指读）

勤勤多了不起啊，谁来把你的感受读出来？（指读）你认为他读的怎么样？谁来评一评？

老师也认为他有一个词读的特别好，（出示非常）

师：这是一个神奇的词，有了它句子就更生动了，语气也加重了。咱们也来试试它的神奇魔力。（课件）

师：非常这个词是不是很有魔力啊。回过头再读这句话，你会有更深的理解。（齐读）

4、         师：既然练功这么辛苦，为什么狮子从小就要练习捕食的本领呢？

师：滚扑撕咬是狮子捕捉猎物所必须的本领，没有这些本领，捉不到猎物，会饿死的。可是懒懒不明白这个道理，谁来读第二句话？（指读）（出示懒洋洋）

师：想一想，懒懒除了懒洋洋的晒太阳，还会干什么？用上懒洋洋的语气说一说。

5、         看着懒洋洋的懒懒你着不着急啊？一棵小树也着急了。我们来读读小树和懒懒的对话吧，边读边用-----画出小树的话，用??画出懒懒的话。

同桌读，检查画的对不对。

谁来读写小树的句子？懒懒的句子？

问小树：怎样才能把小树说的话读好？你能教大家吗？

师：懒懒说话的语气有是什么样子呢？谁想读读懒懒的话？

师：懒懒不练功还有一个原因，因为??（指读“我爸爸和妈妈????”）

师：同学们想象一下，懒懒在说这些话的时候是什么样子的？（课件）（生填空读文）

师：同学们知道了应该用什么样的语气读这段对话，让我们男女生比赛读吧。比一比，是男孩子小树问的语气读的好还是女孩子懒洋洋慢吞吞的语气读的好。

6、         森林里召开动物大会，评选百兽之王，老师将带勤勤和懒懒去参加比赛，看，这就是百兽之王的金王冠，你认为他们俩将来谁能成为兽中之王，就把金王冠带到谁头上。（指生板贴说理由）

师：让我们用掌声恭喜勤勤成为未来的林中之王吧。

7、         师：可是懒懒还没改掉自己的毛病啊，他想请我们帮帮忙呢。（课件）

8、         师：你们说的多有道理啊，狮子妈妈也是这样劝告懒懒的，我们一起读最后一段话。

9、         师：什么才是真正的狮子呢？（生发言师板书应该  本领  真正）相信懒懒听了你们的劝告，一定会苦练本领，将来也能成为林中之王的。

10、    你能也用上这三个词说一句话鼓励自己吗？

11、    扩展：争做班级小勤勤活动。送给孩子们一句话：少壮不努力，老大徒伤悲。