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《10.比尾巴》教案
道?镇中心小学 刘翠娴
第二课时
教学目标：
1． 自由读悟课文内容，指导理解“？”
2． 图文结合，培养学生理解能力，通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。
3． 学会写“车”字
4． 有感情朗读课文和背诵课文。
教学重点，难点：了解各种动物尾巴特征，培养同学们的观察能力和
激发他们热爱生活，热爱大自然的情怀。
教具准备：多媒体课件、动物图片、动物尾巴图片
教学过程：
一、 激情导入：
师：昨天，我们来到了美丽的森林王国，知道森林王国在今天要举行一次非常有趣的比赛。同学们知道是什么比赛吗？（比尾巴）对了，是比尾巴比赛。动物们还邀请我们每个小朋友都去参加，大家愿意吗？让我们当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。
师：要当好裁判员，就得会说出动物的名字。课件出示动物图片，要求同学们把名字说出。
师：（课件出示一列大巴）看来同学们的观察能力真好，现在我们要坐上开往森林的大巴，老师这里有一些写有生词的车票，谁来把车票拿回去，谁就可以上车。（复习巩固生字词）并齐读。
动物们都说今天同学们特别认真所以全班都可以上车，坐好罗，司机可要开车了。（配上音乐）
二、 学习问句部分
（一）感知全文
师：同学们想不想知道比赛的结果？（想）看！我们来到比赛的现场。 （出示森林图片）
过渡：小动物们把比赛分成了两组比尾巴，你们想先参加哪一组呢？（一、二节的动物为一组，三、四节的动物为一组）
（二）新授：出示图一（猴子）
师：1、同学们认识图上画的动物吗？
2、看图：猴子的尾巴是怎么样的？（长长的）
3、对了（出示课件）谁的尾巴长？（齐读）
A“？”是什么标点符号？应该读出怎么样的语气？（应该读出疑问疑惑的语气）B同学练读 C那么谁的尾巴长呢？（猴子）
4、（出示课件）猴子的尾巴长。（照应；指上行，这个问人家的，这个是回答的，两个句子刚好一问一答
5、指导学生朗读，自由找朋友读。
（三）出示图二，图三（兔子，松鼠）
1、图上画的是什么动物？（兔子 松鼠）
2、兔子和松鼠的尾巴是怎么样的？（板书：短，一把伞）
3、“伞”是指什么》
4、（出示课件）：一、二节课文。（自由找朋友读，你们喜欢读哪里？请向大家展示。小组对读，男女比赛读。）
（四）现在，大家跟着音乐唱儿歌，做动作，轻轻松松，好不好？
（五）学习课文三、四节。
1、刚才，大家学习第一、第二节的时候，先干什么，再干什么？（板书：看 读）
过渡：对了，按照刚才的学习方法，我们继续学习三、四小节。
2、出示三幅图：（公鸡 鸭子 孔雀）
a图上画了什么动物？
b它们的尾巴怎么样的？（板书：弯 扁 好看）“好看”是什么意思？/
3、对了，我们一起打开课本读一读三、四小节。（男问女答，师问生答）
4、背诵课文（课件出示：??的尾巴??？和??的尾巴??。）把课文背出。
（六）指导写字
1、复习新笔画“ ∠ ”跟老师书空，一笔写成。
2、学写“车”
（1）观察这个字有“ ∠ ”这个笔画，笔顺规则都是从上到下
（2）老师范写“车”最后一笔“ ?”压在竖中线上，学生书空
（3）学生练写，老师指导
（七）游戏巩固
1、全班加动作有感情朗读课文。
2、学了这课，你知道什么？
3、（出示课件）；播放几种动物的叫声：哪些小动物的尾巴不见啦？动物们可着急了，你们说说怎么办》（出示没尾巴的动物贴图，和尾巴贴图）请同学们帮它们找找。
4、书本上也有几只动物的尾巴不见了，同学们也帮它们找一找吧。（完成课后练习题）
5、前几天，老师布置了同学们走进大自然，到大自然中观察，收集动物图片、儿歌、玩具等。现在请同学们把收集到的资料那出来和同桌交流交流，再到班上交流（要求：收集了什么动物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？）
6、现在我们一起来猜猜动作。（请一个同学上来做动作，全班猜，并说出尾巴的特点）
（八）拓展
大自然是很神奇的，你看（出示各种各样的动物图片，配音乐）学生边欣赏边总结。
总结：动物的尾巴多种多样！这有待大家多观察、多看书、多掌握更加丰富的动物知识。人和动物共同生活在大自然的怀抱。今天，我们认识了动物，就应该关心动物、保护动物。要知道，关心动物就是关心我们自然，保护动物也就是保护我们自己。
（九）作业
1、回家继续把“车”写满一行。
2、告诉爸爸妈妈你今天认识了哪写动物的尾巴。
板书设计：
10．比尾巴
猴子图 长
兔子图 短
松鼠图 好像一把伞
公鸡图 弯
鸭子图 扁
孔雀图 最好看
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