复习一教学设计 教案

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    内容简介：

复习一
一课时
教学目标
1、 能准确认读6个单韵、10个声母。
2、 正确区分形近的声母、韵母并抄写。
3、 能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确地连起来。
教学重点
1、 读准音节，能正确地读出学过的字是本课书的重点。
2、能正确理解题意，是复习的难点。
教具准备
a) 音节卡片。字母卡片。
b) 单韵母家、声母家。
c) 汉字卡片
d) 小屋子图片。
教学过程
（一）[我会读]
老师：同学们，我们学过的声母、韵母呀，它们太淘气了，跑到外边玩，现在找不到家了，怎么办呢？
学生：我们帮助把它们送回家。
老师：老师将学过的字母卡片发到学生手中，把字母送加回家。
学生：带读一个贴到黑板上一个。
老师：它们的父母想检查一下孩子是否都到家了，你们能按顺序给它们排排队吗？
学生：自读、开火车读、看谁读得又准又快。
（二）[我会写]
  老师：在我们学过的声母中，有几个长得差不多的，认识吗？
学生：四人小组交流，说说哪长得像。集体交流。
老师：这些字母该怎样占格？怎样写？
学生：抄写、评议、展示。
（三）[看看读读]
老师：看看书上的图，你能说说它们是什么吗？
学生：图上画的是喇叭、木梯、衣服、瀑布。
老师：你能读读图下面的音节吗？
学生：个人读、同桌互读、集体认读、指名读。
老师：谁能读读下面的音节，想想应该注意什么？
学生：读
老师：下面我们做一个“找朋友”的游戏。
学生：图和音节找朋友。
（四）[我会连]激趣导入。
  老师：同学们，动物园里的动物们请我们到他家去做客。你们知道它们的家吗？你们看它们是谁？（出示图片）
老师：这些动物也像我们小动物一样，都有自己的家。你们看，门牌上还写着他们的姓名呢！
学生：拼音音节、自己读、小组互读、齐读、指名读。
老师：我们一起到动物家做客，自己连一连，哪条路线最短？
学生：边拼读边连线。
（五）[我会认]
  老师：我们知道了动物的家，小动物们一定很高兴，不过它们还要考考我们呢，看看谁认识。
  学生：试读：我的家里有大米。自读、互读、指名读、齐读。大马在土地上跑。我爱爸爸妈妈。
课后练习：
1、 把学过的单韵母和声母按顺序写一写，看谁写得好。
2、 你学过哪些整体认读音节，能说给父母听吗？

教学后记：