第四课d t  n  l教学设计 教案

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    内容简介：

汉语拼音
第四课d t  n  l （二课时）
第一课时
课前预习
  想一想d t  n  l 能与哪些单韵母相拼做好朋友。
教学目标
 1、学会d t  n  l 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
 2、学会d t  n  l 与单韵母拼读音节及带调拼读，音节。
教学重难点：
 声母d t  n  l 的发音及d t  n  l 与韵母拼读，音节。
教具准备
 d t  n  l 教学挂图、音节卡片，有四线格的小黑板及教学课件
教学过程：
一、情景导入
1、 同学们，今天汉语拼音王国的国王给老师寄来了一封信，信上说请我们班的同学们到拼音王国去做客，你们想去吗？那做好准备，我们出发吧！
2、 首先我们得过几座小桥
快乐桥B o e i u <
聪明桥y w  b p  m f
 3、出示智慧桥  d t n l   过不了，那我们一起学习它们吧！
二、学习声母 d t n l
1、 先看看图和声母，说说像什么？（这个像鼓的鼓槌的是d）
2、 谁知道它的读音，读给大家听听（注意又轻又短，纠正，范读）
3、 同桌互相检查，开火车读
4、 比较d---b有什么不同？
5、 你能用学习d 的方法学习 t  n  l吗？
6、 比较法，认清形：t----f  n----m
7、 重点指导n 和l的发音。
（1） 发n时，舌尖顶住上牙床，发音时带颤动，气流从鼻腔出来。
（2） 发l时，舌尖顶住上牙床，发音时带颤动，气流从舌头两边出来。
三、指导书写
1、 观察在四线格中的位置。
2、 学生描红，纠正。
四、练习拼音
1、 你们想不想做个游戏呀？ 好，我们一起走进"碰碰屋"去做游戏。
2、 你们看，谁和谁在做游戏？自己先找一找，练一练，然后四人一小组长互相说一说，一会儿再告诉大家！
出示音节：d--e t--e  l--u l--< n--u n--<   
dB di du tB ti tu nB ne ni lB le li
五、游戏巩固
1、 热情好客的拼音朋友，非要请我们吃苹果，我们一起来"摘苹果"吧！
2、 学生摘下一个苹果读出背面的音节后请全班同学一起读，然后把苹果带回家。
六、 小结
同学们这次拼音王国的旅行玩够了吗？如果还没有，没关系，休息一会儿，下节课我们接着玩。
 课后练习
回家自作卡片，读一读音节。
教学后记：

第二课时
教学目标：
1、 学会本课5个汉字，全读会认。
2、 会读本课儿歌。
教学重难点
认识5个汉字，读儿歌
教具准备
  幻灯片，生字卡片
教学过程
一、复习导入
 拼读带调的音节，联系口语
n--”--n” 怒 发怒     l--”--l”     路  马路
n--—--n— 女 女孩     l--—--l—     旅  旅游
二、学习生字
1、 看图弄清意思，图上发生什么事了？
2、 出示卡片"大米  土地  马 兔"的音节
(1)先读音节，再说说你认识这些字吗？是怎样认识的？怎样记住它？
3、 小组交流(我在家里的图书里见过着个字，我是这样记住它的。。。。。。）
4、 分别用"大 米 土  马"组词
大：大家、大人，大小、、、、
米：米饭、、、、
土：泥土、、、、
马：老马、、、、、
三、学习儿歌
1。范读
2。学生自由拼读，练习读。
3。指名读，每人读一句。
4。指导读用活泼，小心的语气。注意停顿。
小兔小兔/轻轻跳，
小狗小狗/慢慢跑，
要是踩疼了/小草，
我就不跟/你们好。
5。同桌读，小组比赛读。
四。巩固练习
游戏：开火车，生字火车开到哪？谁就大声读。
课后练习：
把今天学习的儿歌读给爸爸妈妈听。
教学后记：