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12失物招领
教学目标：
1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字
2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文
3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯
教学重点：
识记生字，有感情的朗读课文
教学准备：
1、生字卡片、课文挂图、录音机和磁带
2、学生准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品
第一课时
一、导入
1、创设情境。（录音播放“失物招领”启示）大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题
2、讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题）
二、自学（读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合
1、自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍
2、组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音
三、识字（多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字
1、检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读
2、交流认读。这些字你是怎么认识的
四、朗读
1、小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说
2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题
3、学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导
4、重点指导读1??4自然段，注意读好老师严肃的语气
五、练习
引导学生用“准备”说话
六、写字
1、记字形。出示“同工转”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的
2、学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂亮
3、展示学生的优秀作业，互相取长补短
第二课时
一、 导入
1、教师检查学生读1??4自然段
2、师：失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习5??8自然段
二、朗读
1、学习5??8自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟
2、一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西
（1）指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流
（2）启发情感，指导朗读
如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文
如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文
3、那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的
（1）指名读第七自然段，小组讨论解疑
（2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了
（3）引发想象，指导朗读
如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文
如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？你会喜欢他们吗？那你就怀着喜悦的心情朗读课文
4、第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子
指导第八自然段时可让学生进行说话训练
老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑
三、表演
1、用课前准备好的道具（垃圾袋）让学生表演课文，。组内练习
2、以小组为单位开展竞赛，师生互相评议
四、练习（注重积累学生语言，培养学生参与社会实践能力
1、书后“读读比比”。引导学生积累词语。先让学生自己说说发现了什么，再交流每组字的不同之处
2、学生调查：在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动？请制定一份《环保公约》并自愿组成环保小队
五、写字（分散写字任务，提高书写质量
学生重点练写“木、级、队”三个字，教师相机指导
板书：
知错能改
一年一班的同学
失物招领
垃圾
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