18、四个太阳教学设计 教案

    关键词：18、四个太阳教学设计 教案,,
    内容简介：

1、认识“挂街”等13个生字。会写“园因”等6个字。

2、正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学过程

一、         导入
   课件导入:太阳出来。问:同学们,你们看，这是什么?有一个很爱画画的小朋友呀，他却画了四个不同的太阳。那你想知道他为什么会画四个太阳呢?究竟这小朋友心里藏着什么秘密呢? （揭题，读题）

二、         初读课文，学习生字。

1、          请你轻声读课文，注意把字音读准。

2、          课件显示注音生字领读、齐读。

3、          四人小组长检查读。

4、          你用什么办法记住它们？同桌交流，指名说。

5、          摘苹果游戏，读对了把苹果送给他。

6、          显示词语，自由读，开火车读，齐读。

三、         朗读感悟，引导理解。

 1、生自由读课文，思考：小朋友画了四个怎样的太阳?分别送给哪个季节？
2、指名说，板画四个太阳师板其中一个,生板其它三个。然后板：春、夏、秋、冬。
3、读课文，你喜欢哪个太阳，就认真地读那个自然段。

4、学生喜欢哪个太阳，就先指导这段。（根据学生回答的顺序进行教学）
绿绿的太阳
（1）、请喜欢绿太阳的同学读读第一段。（指名读）

（2）、你们看（看课件动画：炎热的夏天，火辣辣的太阳变成了绿色，周围的事物变得清凉。）

（3）、谈话：你在什么情况下会有清凉的感觉。
（4）、谁能带着这种清凉的感觉读读这一段呢？（指名读、个别读、男女、齐读）
金黄的太阳
（1）请喜欢金黄的太阳的同学读读。

（2）课件：金黄的太阳照在果园里，水果都成熟了。
（3）出示句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”
（4）请你想象带着丰收的喜悦朗读这段。（指名读、个别读、小组读、齐读）                                         
红红的太阳
（1）请喜欢红红的太阳的同学读读。
（2）课件：寒冷的雪地上，风呼呼地刮着，小朋友冷得发抖，红太阳出来了，照得大地暖洋洋。
（3）理解“冻僵”

（4）指导朗读（指名读、个人读、齐读）。
彩色的太阳
（1）请喜欢彩色的太阳的同学读。

（2）课件：出现万紫千红的春天的风景。

（3）请各小组选择喜欢的形式赞美春天。
   师：譬如说：  可以唱一首有关春天的歌曲。
                 可以背一首有关春天的古诗。
                 可以开火车说说描写春天的词语。
（5）指导朗读，请你带着赞美春天的感情去读读。

四、         拓展思维。

   我想画个（         ）的太阳，送给……

板书：               18四个太阳

春       夏       秋       冬