教学目标:
1、能在语言环境中正确认读生字“笑、叫、当、后”,在老师的指导下,能正确书空“叫、当、后”。
2、字字过目,正确朗读课文,尝试读出儿歌的趣味,并熟读成诵。
3、复习复韵母,练习拼读音节,并能看图拼读音节,按要求说话。
教学过程:
一、由百宝箱引入,复习拼音,揭示课题。
1、复习拼音。
(1)复习复韵母,区分ei??ie ui??iu。
(2)拼读音节,为百宝箱开锁。
拼拼带有ao和üe的音节。
(3)拼读音节xié和xié zi。
2、联系生活,拓展识字,揭示课题。
(1)看图拓展识字,积累词语。(生活中,四种不同的鞋子)
(2)揭示课题。指名读。
师当场板书:22我的 生书空
二、带着问题听儿歌,了解儿歌内容。
听儿歌,想想:我的鞋子怎么样?学词“好笑”及生字“笑”。
三、拼读音节,练读儿歌,并学生字。
1、出示儿歌,拼读音节。
拼读音节:
笑 学(xué与lüe的韵母都是üe,区别不同的原因,再拼jue que xue)吱 (为什么不拼?翘舌)
鼠(同样是翘舌) 在(平舌) 后(韵母是ou)
自由拼读??小老师领读
2、再听儿歌,注意听清圈出字的读音。学习生字“当”, 比一比“小字头”与“小”。
3、练读儿歌。
(1)打开书,轻声指读儿歌两遍,读准音,认认字形。
(2)指名读,师正音,滚雪球读儿歌(放音乐)。
3、学习生字。叫、后
四、读儿歌,练说话,并读出趣味性。
1、读儿歌,体会好笑的原因。
师:读儿歌,想想:为什么说这是一双好笑的鞋子?请用儿歌中的句子来回答。
2、引读儿歌,了解原因,并指导学生回答。
师:真奇怪呀,小猫为什么把我当老鼠,跟在后面喵喵喵?老师和你们配合着读儿歌。你可得仔细听清我说的话。我的鞋子真好笑,因为它??上学路上吱吱叫;因为这吱吱叫的声音就像老鼠叫的声音,所以??小猫把我当老鼠,跟在后面喵喵喵。
师问:小猫为什么把我当老鼠,跟在后面喵喵喵?你听清了吗?(师点评)
3、练读,读出趣味性。
(1)师配上动作读,范读, 指名读。
(2)同桌两两挑战读。
(3)齐读。
第二教时
一、复习儿歌。
二、闯关游戏。
1、青蛙过河(读词)。
2、小小故事会。(短文)
3、快乐大转盘:(看图拼音节)。
4、拼一拼,再看图说一说。
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