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第一课时
教学目标：
1、 在语言环境中认识生字6个，重点识记“盆、床、号、升”四个生字，认识部首“皿字底”。
2、 正确流利地朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。
3、 了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间，并能借助提示说一说这三种花是怎样提醒小白兔时间的，激发学生观察自然、探究自然的兴趣。
教学过程：
一、质疑引入 激发兴趣
1、出示图，谁能用一句话说说图上画着什么？（图上画着一面钟）
点拨：谁能加上个数量词，说得更完整。
（1）拼读“钟”。
（2）记字形：看老师写这个字，你有什么好方法记住它？（形声规律）
师范写“钟”，口述：钟里面的很多部件都是用金属做成的，所以钟这个字左边是一个“金字旁”，它的右边是一个“中国”的“中”字，你发现了吗，它是一个??形声字。
2、游戏：拼一拼，认一认。（拼读音节后认识不同式样的钟）
l “钟”可是个大家族，就让我们先来拼一拼，认一认这个大家族中的成员吧。
出示：闹钟 座钟 挂钟
指名领读音节。
l 引读钟名
师：让我们一起来认识这些不同式样的钟，这是??，这是??，这是??。
3.、听记句子，初步了解钟的功能。
师：生活中，我们可离不开钟。这是为什么呢？请你仔细听，用心记。
（钟能告诉我们时间，提醒我们起床、吃饭、睡觉。）
指名回答
l 出示句子：钟能告诉我们时间，提醒我们起床、吃饭、睡觉。
l 学习生字：床、饭
4、小结，揭示课题。
师：钟的作用很大，它能报时，提醒我们起床、吃饭、睡觉，使我们的生活很有规律。
今天老师要带领大家去认识一种非常特别的钟。补全课题。齐读课题。
5、启发质疑：这是一个有趣的童话故事，读了课题，你想了解什么？
预设：花钟指的是什么？花钟是什么样子的？花钟是怎么报时的？
过渡：让我们带着这些问题，来读读这个故事吧。
二、学习课文。
1、老师给大家一分钟的时间，请小朋友自己读读课文，要求读准字音，努力地读通句子。再思考一下：课文中的花钟指的是什么？记时开始啦！（钟计时）
2、了解课文中的花钟指的是什么？（三盆花）
1）交流反馈，读好花名。
2）学习“盆”字。
师：原来，花钟在课文中指的就是（引读花名）这三盆花。
l 正音，前鼻音。
l 认识新部首：皿字底
师：“盆”字含有今天要学习的一个新部首，谁来拼一拼，读准它。
“盆”是盛放东西的器皿，所以是皿字底。种花的是??花盆、盛水的是??水盆。
3）引导学生借助板书完整地说一说花钟指什么？
（点拨：用上“和”或“分别”进行表达。）
4）现在，我们知道了，花钟在课文中是指三盆花，分别是……你们是从哪了解到的？再读第一节，你还了解到什么？
板书：小山羊??小白兔
3、学习第二节，了解花钟是怎样为小白兔报时的。
1）这三盆花究竟是怎样为小白兔报时间的？自己读读课文第2节，用直线划出这三盆花为小白兔报时的句子。
2）交流、出示这三盆花的图片及三句句子，指导朗读。
●自己再读读这三句话。这一回，请你学着我的样拿起书，不能用手指着读，要做到读到哪儿，眼睛跟到哪儿，而且不加字，不漏字。
●指名读。
●读了句子，你知道这三盆花分别提醒小白兔应该干什么？（板书：起床 吃饭 睡觉）串讲板书。
●这三盆花在提醒小白兔时语气可不一样呢！现在，就请你借助这几个小帮手（老师用红线标出相关词语），把句子读读好。同桌两个小朋友互相读一读吧。
（朗读时随机理解“起床号”，识记生字“号”；通过点评感受描写的准确。）
谁来为小白兔吹起床号？起床号就是部队每天清晨吹响的军号，提醒战士们起床用的。你看，牵牛花的花朵多像一只只小喇叭！现在你有什么好办法记住“号”字吗？
你为小白兔报时的时候不仅声音响亮，还面带笑容真热情。你看，午时花多像绽开的笑脸，让我们面带笑容来读读这句话。
你在提醒小白兔的同时还能注意已经是夜深人静了，不能打搅别人。天黑了，夜来香开了，那花朵很小很小，就像张开小嘴轻轻地说??
●引读这三句话。
3）想想这三盆花分别在什么时间为小白兔报时的？自己读读泛蓝的句子，找找答案吧。
板书：太阳出来了 （早晨）
太阳升到头顶了 （中午）（学生字：升）
天黑了 （晚上）
4、学习第三节，练习说话。
1）引读第三节。
师：这三种花分别在不同的时间开放，为小白兔报时，使小白兔的生活变得有规律了。有了这三种花，小白兔……
2）说话练习：当小白兔看到（ ）花开了，知道已经是（ ）了，该（ ）了。
3）现在你能说说，为什么把这三种花称为花钟吗？
小结：因为三盆花开花的时间不一样，所以能像时钟一样提醒小白兔起床、吃饭、睡觉，难怪把它们称为花钟。
三、 课外延伸
1、小结延伸。
师：其实呀，这些花儿并不会主动告诉我们时间。它们也是大自然中无声的语言，它需要我们用心去观察。就像我们在《大自然的语言》一课中了解到的那样，看到蝌蚪……（甩着尾巴游泳），就知道……我们可以……（可随机多请几位学生说）；看到蚂蚁……（往高处搬家），就知道……我们出门时该……这些无声的语言都得靠我们用心去读。
2、拓展阅读，语言实践。
师：大自然中还有许许多多的花，它们开放的时间不一样。请你借助拼音读读这段话，然后，请你选择一种花，来说一说它在告诉我们什么？
（点拨：引导学生用不同的形式进行表达。）
2、激疑。
曾经有一位植物学家想把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。这是不是很有趣？
学到这儿，你还有什么疑问？（我想你心中一定有这样的疑问??不同的植物为什么开花的时间不同呢？）这个问题就请你们自己去想办法找找答案吧。
附板书： 27、花钟
小山羊 小白兔
早上 牵牛花 起床
中午 午时花 吃饭
晚上 夜来香 睡觉
27、花钟
第二课时
建襄小学 陈芳
教学目标：
1. 通过拼读音节了解花卉的名称，养成听记句子的好习惯。
2. 能根据花卉的特点用一两句话做简单介绍。
3. 复习生字读音，巩固查字典的小本领，学写4个生字。
教学过程：
一 报花名。
师： 我们认识了这么多的花还知道了植物开花有那么多的小秘密，想不想再来认识几种花？请你拼拼音节，把花的名字告诉大家。
1、个别拼??出示汉字，请小老师领读??去拼音读汉字
yè lái xiāng bái yù lán
师：我们认识了这两种花，现在我来介绍一下这两种花，请你听一听，记一记。然后，学着我的样来说一说。
1 夜来香晚上开花，香气扑鼻。
2 白玉兰是上海的市花，它的花瓣雪白雪白的。
2、听记后出示句子，个别读一读，注意朗读指导和评价，全班读。
二 说一说。
师：在自然界中还有许多美丽的花呢，让我们一起来了解一下吧！请你先读读这些花名，然后选其中的一种花，学学刚才的句子，来向我们介绍一下。
迎春花 荷花 菊花 梅花
三 插花游戏。
师：大自然中的花儿鲜艳美丽，让我们选几朵鲜花一起来插花吧！
1 自己拼一拼，读一读。
2 小老师带读。
3 用直线把音节和汉字连一连。
四 查字典。
师：我们刚学会了查字典的新本领，现在我们就拿出字典和老师一起来查一查字典。
在查字典之前，我们先来复习一下部首查字法的口诀。
定部首，数几笔，部首目录找到它；
部首外，有几笔，检字表中找门牌；
快快翻，快快翻，找到正门找到家。
用部首查字法查两个字：
“盆”的部首是（ ），它在字典的（ ）页。
“床”的部首是（ ），它在字典的（ ）页。
五 写字
师 ： 会查字典了，那么你们能把这些字写好吗？ 请小朋友先仔细的观察，你有什么要提醒大家注意的吗？（盆、床、号、升）
1 分别观察字形，由学生说一说关键笔画和要提醒的部分，如八字头，升的最后一笔是悬针竖、床的竖是垂露竖……
2 在写之前老师检查和学生自查写字的姿势可诵读笔画儿歌，做好准备后写字。
3 静心写字。
六 想读就读（放在课后，作为拓展阅读。）
师：上节课通过学习了解了许多花会在不同的时间开放，那么它们开花的时间为什么会不同呢？有兴趣的小朋友可以读读这篇小短文。
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