20、小白兔和小灰兔（第二册）教学设计 教案

    关键词：20、小白兔和小灰兔（第二册）教学设计 教案,,
    内容简介：

教学目标：

1．  在课文的语言环境中，借助拼音读准“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”的字音，积累词语“小灰兔、拿、浇水、除草、捉虫、挑、一担”，在田字格中描写“灰、除、挑、担”4个生字（写字课中完成）。

2．  能正确朗读课文，做到按标点停顿。

3．  了解课文内容，联系上下文理解提示语的意思并读出句子的语气。

4．  感受只有劳动才会有收获的道理。

教学过程：

一．读题解题，学习生字。

1．拼读音节，教学生字“兔”，提醒注意最后的点。

2．拼读音节，教学生字“灰”，提示韵母是“uī”。

3．补充课题，读题解题。

二．了解内容，集中识字。

1．自读课文，读准字音读通课文，圈生字识记。

2．看图表达，了解课文内容。

3．集中识字，分类识记。

三．对话切入，训练表达

1．分节读文，思考：小白兔和小灰兔分别说了什么，划句。

2．学习句一：小灰兔疑惑地问：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”

1）出示句一，理解“疑惑”的意思。

2）联系上文，思考：小灰兔为什么要疑惑？

   强调训练表达清晰、完整。

3）指导读句，读出语气。

3．学习句二：小白兔自豪地说：“自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”

1）读第3节，了解小白兔做了什么。

   通过说话练习，感受小白兔的勤劳。

2）读第4节，了解小灰兔做了什么。

   帮助概括小灰兔的懒惰。

3）出示句二，理解“自豪”，指导朗读。

4．延伸结尾，表达训练。