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第一课时
向阳小学 葛素辉
[教学目标]
1 能在阅读过程中独立认识本课8个生字 “寄 热 希 望 块 收 退 扫” ；认识部首“反文旁”；。
2 正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。
3 初步了解非洲、南极的不同气候特点。能联系生活经验，初步了解水的特点。激发学生探索科学，探索自然的兴趣。
[教学重点]正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。
[教学难点] 能联系生活经验，初步了解水的基本属性。
[教学过程]
一.初识非洲、南极，积累相关词语
（一）出示图片：让我们先从图上来认识两个地方：南 极 非 洲
1自己拼拼，读读它们的名字 （自己拼读?请拼读）
2去掉拼音直接读。
（二）了解南极
1听老师用一句话介绍南极，仔细听认真记，待会儿看谁有本领拷贝不走样？
南极到处冰天雪地、滴水成冰。
2老师要读第二遍了，捂着小嘴巴轻轻地跟着老师说。
3谁来拷贝？
4齐读词语
5所以，我们称它为??寒冷的南极 （读好词语：请读----齐读）
（三）简介非洲
师述：和南极相反，非洲是个很热的地方，因为非洲离太阳最近，在非洲的很多地方，几乎一年四季都是夏天。再来仔细听认真记。
非洲炎热干旱、骄阳似火。
1捂着小嘴巴跟着老师说说。
2谁来拷贝？
3齐读词语
4 我们称非洲为??火热的非洲
（1）拼读生字 “热”
（2）谁有好方法记“热”？ *“热”字下面有个“四点底”，就好像火在不停地烤！四点底的一点朝左，三点朝右。
（3） 读好词语：请读----齐读
总结过渡：今天我们要学习的课文就和这两个地方有关。
二.揭示课题
1、 出示： jì bīng
寄 冰
1） 谁来拼读课题？ 2）后鼻音读得很准,一起拼读。读读词语，再读
2） “寄”是生字，你有好方法记住它吗？ 寄：结构记字法（宝盖头+奇）。
A．师：这个“奇”字不陌生，它是奇怪的??奇；也是奇妙的??奇。宝盖头下加个“奇”就是??（寄；寄冰的寄）
B．师：我们平时可以寄些什么？（随机出示媒体：寄信、寄贺卡、寄明信片、寄包裹）
*这些“寄”都是指通过邮局把东西从一个地方传送到另一个地方。
C． 这就是我们今天所要学的第12课??齐读课题。（寄的是冰，很特别吧！）
2． 课题质疑，初读课文
1）谁能用课题提问？
随机板书：谁给谁寄冰？从哪里往哪里寄冰？为什么要寄冰？怎样寄冰？寄冰的结果怎样？
2）现在，让我们打开语文书读读课文，读准字音，读通句子，想想：
谁给谁寄冰？ 从哪里往哪里寄冰？
A交流问题： 出示狮子、企鹅插图 出示：南极 非洲
三、学习课文，解决问题
(一) 学习第1、2节:
1．洪洪为什么要非非给他寄冰？我们来读读课文的一、二两节就能知道了。
出示：狮子洪洪/住在/火热的非洲，从来没有/见过冰，他想：“冰是什么样子呢？”
洪洪/给南极的企鹅非非/寄了一封信，希望非非/给他/寄一块冰来。
A．自己读读，不加字不漏字、按停顿符号正确朗读。
B．这儿有个生字：“块”：
a）拼读，注意三拼音读词组。
b）读读词语： 一（块）冰 除了“一块冰”，还可以说“一块”什么？
c）师：这些都可以“一块一块”地数。课文中提到的这3种物品该怎么数？让我们来拼拼读读记记。
出示： 一（封）信 后出拼音 一（个）箱子 一（袋）水 （开火车直接读）
d）小结：不同的物品有不同的数法。
C．谁来读读这两节?
学生朗读，评价：*你能按标点停顿，把句子读通了！
*你把洪洪非常希望看到冰是什么样的感觉读出来了！拼读 “希望”
*一起读读
3．你们看, 课文中讲到洪洪给非非寄了一封信，信里写了些什么呢？我们来看看这封信，老师把信里的一些内容藏起来了，谁有本领把它补完整。可以看看课文第一、二小节。
非非：
你好！因为我住在（ ），所以（ ）。
我真想知道（ ）。你住在（ ），我希望（ ）。
洪洪
1）自己说?同桌说说---请说（有坡度、鼓励用上板书的词语）
2）狮子洪洪生活在炎热的非洲，从没见过冰，企鹅非非就生活在冰天雪地里，怪不得洪洪要非非给他寄冰”呢！这个问题我们读懂了！
（二）学习第3、4节
1、 那么，满怀希望的洪洪等到的是什么结果呢？让我们来学习课文的第3、4节。
( 1）这两段话很长，里面还有几个生字，要读懂得先来做个游戏：拼音节读生字
收到 退了回去 扫兴
( 2 )这个生字是：收 它的偏旁是（反文旁）
∞谁来书空？放
∞你还认识哪些反文旁的字？（放、数、教） 复习 “放”的笔顺
∞在字典里查部首反文旁就一定能找到这三个字。
( 3）生字会读了,和同桌一起读读这两节，认为对方能读通句子了就给他一个大拇指。
( 4）请读 (读得真不错,老师也给你一个大拇指!)
2．交流问题：你们读懂了吗？洪洪等到的结果是什么？ 出示卡片: 满满的一塑料袋水
( 1） 是啊！你们读懂了：
教师指着媒体引读：
师：过了几天，洪洪收到了南极的一个箱子，以为是从没见过的冰，这个时候他一定十分（高兴）(读)，打开一看，却发现里面是（满满的一塑料袋水），觉得很 “扫兴”（读）。 “扫兴”的意思就是原先高兴的情绪好像被谁用扫帚一扫而光。（再读，高兴、扫兴是一对反义词）
（2）于是，他又写信给非非，信上这样说：
我让你寄冰来，你为什么寄一袋水来？真让人扫兴！
自己读读---标点变色（这里有一个问号、一个感叹号，你能读出语气来吗？）
A我听出来了，洪洪觉得很失望。
B.洪洪挺生气的。（他还把箱子退回）
3、 而企鹅非非收到洪洪的信后，被弄糊涂了
出示：明明是块冰，洪洪怎么说是水呢？
（1）读读词语：糊涂
（2）什么叫“糊涂”？换词语---不明白、奇怪
（3）练习朗读：把非非心里的想法读出来。（而且是一块厚厚的冰）（自己读读?请读---齐读。）
4、 男女生对读“生气”与“糊涂”的句子。思考：它俩为什么一个生气，一个糊涂？
问题出在哪？ 让聪明的小朋友来告诉他们吧！
借助板书小结：（你们说的对，企鹅非非从南极即了一块冰给洪洪，而非洲的气候十分炎热，冰遇热变成水，所以洪洪打开箱子，看见的是满满的一塑料袋水，于是他又把水退了回去；南极的气候十分寒冷，这袋水遇冷变成冰，所以非非打开箱子里看到的还是冰。）
5、 课文中没写到非非是怎样寄冰的，你能从寄冰的结果猜到企鹅非非是怎样寄的？（没有保温措施）
四、总结课文
1．在你们的帮助下，洪洪和企鹅都明白了道理，消除了误会，他们又成了好朋友。
到底该怎样寄冰呢？用什么方法才能让洪洪受到冰呢？其实在我们的身边就有许多这样的科学小常识，我们要细心观察，爱积累的孩子才能解决这些问题。
BANSHU:
谁给谁？ 从那里往哪里？ 为什么？ 怎样？ 结果？
12、寄冰
炎热干旱 滴水成冰
非洲 厚厚的一块冰 寄冰 南极
骄阳似火 冰天雪地
退回 满满的一塑料袋水
狮子洪洪 企鹅非非
第二课时
向阳小学 魏联聆
教学目标：
1、 借助拼音复习已学会的本课生字。
2、 能用上所给的词语，联系课文内容说一句完整的句子。
3、 拼音节把汉字补完整并在老师的指导下书写“扫、退、收、块”四个字。
4、 根据提示进行情景表演“非非和洪洪打电话”，试着用自己的话说清冰化水，水结冰的原因。
教学过程：
一、打电话。
上节课我们学习了《寄冰》这篇课文 。知道了冰遇热会变成水，水遇冷又会结成冰的道理。可洪洪并不知道这个道理，一气之下退回了非非寄来的箱子。企鹅非非在小朋友的帮助下知道了冰变水的原因，连忙打电话给洪洪告诉他这个道理，希望消除两人之间的误会。在电话里它们会怎么说呢？
（1）找你的好朋友演一演，一个人扮演狮子洪洪，另一个人扮演企鹅非非，做做打电话的游戏，
（2）指名说
是啊，他们解除了误会。于是非非决定再给洪洪寄一次冰。
二、寄冰（拼读音节，认读汉字，用线连一连）。
1、小朋友们，你们有些什么好方法可以帮助洪洪，顺利的把冰寄到非洲？
保温盒
保温箱
冰箱
2、你们想到的方法都能起到一定的保温作用。现在我们就要用你们提到的“保温盒”来寄冰了（出示：寄冰）。我们把冰放在保温盒中，寄给洪洪和他的朋友们。保温盒上有一个一个的拼音，我们首先要来拼拼音节。
(1)先请同学们自己拼一拼这些拼音。
出示：jì rè xī wàng kuài shōu tuì sǎo
大家都读得很认真
变色：rè shōu
l 这些拼音中有的是??生：翘舌音 （齐读）
变色：kuài
l 有的是??生：三拼音 （齐读）
变色：tuì
l 还有的在标调时要注意， i、u在一起标调标在后。
让我们开火车再来拼一拼，把难读的音节读正确（齐读）
(2) 接下来我们要把这些冰块放入保温盒中，冰块上有一个一个汉字，先请同学们开火车领读。火车头在哪里？
显示：热 寄 块 望 希 扫 退 收
(3)现在我们准备寄冰了，把冰块放入保温盒中。哪块冰放入那个保温箱中呢？请大家在自己的练习纸上，把上面的拼音和下面的生字用直线连起来。
老师提醒大家：
l 连线时要注意你的书写姿势，自己检查有没有做到一拳、一尺、一寸。
l 点和点用尺对对齐，两点连成一直线。
（4）校对
出示：jì rè xi wáng kuài shōu tuì sǎo
寄 热 希 望 块 收 退 扫
（5）小结：
你连的和老师连的一样吗？全连对了就表扬一下自己，给自己贴上一颗五角星。把线连得笔直笔直的再给自己贴上一颗五角星，觉得自己的写字姿势很端正就给自己贴上第三颗五角星。得到三颗星的小朋友举手！
三、补全标签（拼音节把汉字补完整，再认真写一写）：
1、补写标签
寄冰的路途遥远，有四个包裹上的标签在运输途中不小心被蹭掉了一部分，标签上的字都不完整了。
出示四个标签：
这可急坏了邮递员叔叔，你能帮他补全标签吗？（出示：补写标签）
怎么补写呢？我们可以借助拼音来判断标签上的字。
出示拼音：
sǎo kuài shōu tuì
（1）教师示范：
请你仔细听用心记，学着老师的样来做这个游戏。sǎo标签上的字是扫兴的扫，缺少左边的提手旁。谁来重复？
（媒体演示补全汉字）
（3）学生交流
接下来还有三张标签就要请同学们自己来拼一拼、想一想。
谁来？（媒体演示补全汉字）
（4）指导书写
知道了标签上写的是什么，就要请小朋友们帮助邮递员叔叔填写一张新的标签。该怎么写好标签上的字呢？
（1）按结构归类
让我们先来看看，老师把这些字分成了两行，谁来说说为什么这样分？
出示：收 扫 块??左右结构
退 ??半包围结构
（2）了解关键笔画
上面一行都是左右结构的字，看看他们在田字格里的位置有什么相同的地方？都是左窄右宽。它们的右半部分写的时候都有一些笔画要写到左半格来。每一个字在写的时候都要有一些关键的笔画。谁来说？
收：收的第一笔竖提在横中线收笔，反文旁的撇在右上格起笔过竖中线，撇向左半格。
块：“块”右边的横在横中线上，竖撇从竖中线起笔，过横中线后向左下格撇去，撇捺高低一样。
扫：“扫”的右半部分最关键的是哪一笔？（中间的一横）这一横紧贴在横中线上，最后一横起笔超过竖中线。
退：“退”是一个半包围结构的字。半包围结构的字写的时候先里后外。我们上节课书空过，一起来想一想，半包围结构先写里面的??横折、横、横、竖提、撇、点，再写外面的走之底，“辶”几笔写成啊？??三笔。第二笔是??横折折撇，这个横折折撇的横就像个小勾子勾在横中线上。
（3）写字练习
下面我们就要在写字本上补写标签了，相信小朋友们一定想把最好看的字写在标签上。
请同学们把本子打开，垫好垫板。
取出一只尖尖的铅笔，看看手指离笔尖是不是一寸。左手轻轻的按住本子，头抬得高高的。
检查一下你的书写姿势，身体坐正，脚放平。
书写过程中保持你端正的书写姿势！
接下来，让我们在音乐的伴奏下认认真真地在写字本上描一个写一个。（及时表扬书写姿势）音乐起
（4）评价
刚才小朋友写得都很认真，而且注意了自己的写字姿势，给自己贴颗五角星。同桌间相互检查他的字写端正了就给他一颗星
四、收包裹（读词语，联系课文内容说话）
1、在你们的帮助下，狮子洪洪和他的伙伴们终于收到了企鹅非非寄来的冰，让我们和狮子洪洪一起来收包裹。（出示词语）大声的读读包裹上的词语吧。
出示：（1）狮子洪洪 一块冰 寄 一封信 希望 企鹅非非
一下子收了那么多包裹真高兴啊！现在，我要选用包裹上的词语来说说课文的内容。小朋友们要竖起小耳朵仔细听，看看老师用了几个词语？
狮子洪洪希望企鹅非非给他寄一块冰。
谁来重复？你们发现哪个词语老师刚才没有用？谁的本领大，能用上“一封信”再来说说课文的内容？
? 狮子洪洪给企鹅非非寄了一封信，希望非非给他寄一块冰。
你的本领比我还大呢！为他放个大鞭炮。
接下来我们要收第二批包裹了，在来读读上面的字。
（2）洪洪 收到 扫兴 退 一袋水
谁来用包裹上的词语说说课文上的内容？
? 洪洪收到一袋水，觉得很扫兴，就把箱子退了回去。
2、老师把这两句话连成了一段话，谁来读一读？（自读??请读----齐读）
出示：狮子洪洪给企鹅非非寄了一封信，希望非非给他寄一块冰。可是洪洪收到的却是一袋水，觉得很扫兴，就把箱子退了回去。
其实这段话就向我们简单的讲了这个故事的内容。
五、观赏画面，巩固积累。
小结：今天小朋友们学得真认真。最后老师要带大家到美丽的冰雪世界??南极，和奇异的热带王国??非洲旅游去！（音乐起）
瞧，这里就是地球上最空旷、寒冷的地方??南极。它位于地球的最南端。那里到处（冰天雪地、滴水成冰）然而，这里却生活着一群可爱的动物（企鹅）。
看，现在我们来到了非洲辽阔的草原上。那里（骄阳似火、炎热干旱）。然而这里却是各种野生动物的乐土。你们看这是??非洲豹、大象、鸵鸟、长颈鹿、犀牛、斑马、黑猩猩。这里也是故事的主角小狮子洪洪的故乡。
呀，时间过得真快，我们的旅行就将结束了，让我们一起跟洪洪说一声“再见”吧！
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