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一、教学目标
1．能借助拼音认读“鹿、深、楼、汽、痒、呼、吸、喘、专、店”等10个生字；
2．注意读长句子时能作适当的停顿。
3．知道绿色植物有净化空气的作用。
二．教学过程：
（一）整体感知
1．出示：小花鹿
我们今天要学的课文的主人公是“小花鹿”，学习生字“鹿”齐读，书空
这头小花鹿真奇怪，它不卖衣服、玩具，却卖空气。读课题
出示：“卖”，谁来读好它，个读，齐读
2．有一个字和卖字型和读音很相近，那就是??买，个读，齐读，“买卖”就是做生意，那小花鹿是怎样做买卖的呢？
3．自由轻声读课文。句式：小花鹿把 的 卖到 。
（哪里） （什么） （哪里）
这句话，我们也可以这样说： 的 被小花鹿卖到了 。
（哪里） （什么） （哪里）
这两句话的意思是一样的。
（二）学习课文
1、学习5、6小节
那么课文的哪几个小节是讲小花鹿是怎样卖空气的呢？再次快速读课文。找到小花鹿卖空气的小结。（5、6）出示
（1）指名读5、6节，其他同学听听他们是否把生字的读音读准了，做到不加字、不漏字，不读破句。评议。
这两小节中，有三个生字，它们都是三拼音“喘、专、店”，领读，齐读。学习“专”字，书空；“店”：拼读，分析字型。
（2）我们学着他们的样，自己读读这两小节，特别注意泛红的这几个词语，跟老师读，说说你读懂了什么？交流。
（3）小结：小花鹿一开始的把新鲜空气装进大葫芦，卖给了一位老奶奶，后来
买的人越来越多，于是，小花鹿用大罐子装。最后，开了一家新鲜空气专卖店。读词语“专卖店”
（4）“专卖店”就是卖同一类商品的商店，比如体育用品专卖店等。小花鹿的专卖店，卖的是??。那小花鹿它为什么会想到卖空气的呢？
2、学习1??4小节
（1）小组学习读课文的1??4小节，特别注意这几个生字、词语的读音：深山、高楼、汽车、痒痒的、呼吸，然后读通课文，说说小花鹿为什么要卖空气？
（2）交流：检查生字
（3）让我们一起来读读1??4节，引读：（症状、诊断、处方）
（4）这里有一张小花鹿看病时的病历卡，你能结合课文和刚才老师读的内容，填写一下吗？
出示：
病历卡
病人姓名：
小花鹿
症状：
嗓子干干的，鼻子痒痒的，浑身不舒服（胸闷、咳嗽、头晕、气喘--）
医生诊断：
空气污染过敏症
处方：
天天呼吸新鲜空气
（5）现在你能不能说说小花鹿为什么要卖空气了吗？
（6）所以，小花鹿想??“我为什么/不把山里的新鲜空气/运到城里/去卖呢？”
这个句子很长，老师给你们找了小帮手，注意停顿，个别读，齐读，小组读
这句话的意思就是，我要把山里的新鲜空气运到城里去卖。
3、学习第七节
过渡：是呀，小花鹿这样想的，也是这么做的。它先是用把新鲜空气装进大葫芦，卖给了一位老奶奶，后来买的人越来越多，于是，小花鹿用大罐子装。最后，开了一家新鲜空气专卖店。可是，几年过去了，人们再也不来买小花鹿的新鲜空气了，这是为什么呢？
（1）老师这里有两幅图片，出示两幅图片。请你结合课文第七节的内容和这两幅图片，来说一说为什么再也没有人来买小花鹿的新鲜空气了。（自己说，同桌说）
（2）是呀，城市发生了很大的变化，到处是??，就像??，多美啊！来，让我们读好这一小结。
（三）总结
1．人们已经意识到空气污染给人们健康带来严重的危害，而绿化有益健康，人们已经开始植树、种绿了。我们的周围每天也不停地发生着变化，让我们到城市里去看一看吧！
出示：绿化图片
2．人们不但植树、种绿，保护意识也不断的在增强。来读一读这些宣传标语。
出示： 请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命！
为了你我的健康，请爱护树木。
手下留情，脚下留青。
个别读，指名读，齐读
3．人们已经意识到绿化能净化空气，给人们带来健康，环境保护的意识越来越强，我们的城市也变成美丽的花园，那我们还需要让小花鹿来卖空气？那让我们从自己做起保护环境，其实也就是保护自己的健康，保护自己的家园。
（四）布置作业：
1、读句子，注意适当的停顿：
过去，城市里空气污染严重，小花鹿用大罐子把新鲜空气运来卖。
如今，城市里到处是绿树、草坪和鲜花，人们再也不用买小花鹿的新鲜空气了。
2、抄写词语:
小花鹿、深山、高楼、汽车、痒痒的、呼吸、气喘病、专卖店
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中“53.小花鹿卖空气（第二册）教学设计 教案,,”相关内容
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