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[教学目标]：
1、 能借助拼音读准生字字音，认识本课10个生字。
2、 能正确朗读课文，注意读准多音字的字音。
3、 能根据课文和图片内容展开想象，木棉树长大以后，小动物们会对他说些什么。
4、 临摹3个上下结构的字，一个独体字。
5、 懂得要勇敢、坚强、不怕困难。
[教学重点]：
1、 借助拼音读准生字字音，认识本课10个生字。
2、 能正确朗读课文，注意读准多音字的字音。
3、 临摹3个上下结构的字，一个独体字。
[教学难点]
1．理解本课有关词语的意思：不管、坚强、茂盛。
2．懂得要勇敢、坚强，不怕困难，才会成为一个有用之材的道理。
[教学过程]：
一.谈话导入。
1.教师介绍木棉树。老师要求学生仔细听，用心想。
出示: 在我国南方的一些城市中，生长着一种能够开出火红色花朵的树，它的名字就叫木棉树，也叫英雄树。枝叶茂盛的木棉树能为人们遮阳，让蜜蜂采蜜，深受大家的喜爱。
交流感想:听了老师的介绍，你对木棉树有了哪些了解？（指名交流。）
2. （出示词卡）受到
（1） 这里有一个生字，是翘舌音:，谁来拼读连词；
（2） 2人拼读---开火车直接读词语；
通过刚才的学习，我们知道了木棉树是一种深受大家喜爱的树. 我们今天就一起来看看木棉树的种子是怎么样从发芽开始慢慢生长，最后长成一棵大树的.
3．出示课题： 26、木棉树的种子 (齐读课题)
二.自学生字，初读课文。
请大家自己读读课文，学学生字，然后在小组内交流。
三.学习课文。
（一）学习妈妈的话
1、 刚才我们初读了课文，自学了生字，还记得吗？木棉树种子临行前，妈妈对它说了什么话？到第一节中去找找，用“??”划出。
li guan yu yong gan
出示： 孩子啊！你将要离开妈妈了，要记住，不管遇到什么困难，都要勇敢、坚强。
（1） 这句句子中，就有我们今天要学习的五个生字，句子比较长，请你自己读读，做到读准字音，按标点读通句子。
（2） 指名读句（2-3人）
（3）我们特别要注意：遇（词卡出示），它是整体认读音节，读，再读。
2、 读读句子，你能读懂吗？妈妈到底要种子记住什么呀？
出示板书：（引读）不管遇到什么困难，都要勇敢、坚强。
（1） 不管（出示词卡），guan是个三拼音，谁来拼读连词；（2人?全班跟读）
（2） 不管遇到什么困难就是无论遇到什么困难。
师引读：无论??遇到什么困难，都要勇敢、坚强。
（3） 妈妈对种子说这些话的时候既严肃又耐心，谁能学着木棉树妈妈来说说这句话
（4） 请读（如果读得不好，教师再示范读）
齐读：（引读）木棉树妈妈对种子既严肃又认真地说??????。
（二）学习种子遇到的困难
1、种子牢牢记住了妈妈说的话，那么，它在以后的成长过程中究竟遇到了哪些困难呢？要读懂种子遇到的困难，我们先要能读通这两节。
（1） 读课文的2-3小节，读准字音，读通句子（媒体出示2、3节生字标注音节）
a) 谁会读了？（2人）
b) 句子中有个生字：学习生字“埋” （出示词卡） 拼读 你能给它编个顺口溜吗？
2、你知道种子究竟遇到了什么困难呢？自己再读读---交流（关键句变红）
它在空中翻滚了好一会，才慢慢地落到山谷里。
泥土里黑洞洞的，木棉树种子有些害怕。
（1） 男生读上句，女生读下句。
（2） 指导朗读找到的句子
a.引读2、3小节：
种子离开妈妈以后????它????这时候， ????泥土里？????
b.指读句子：泥土里黑洞洞的，木棉树种子有些害怕。
c.出示词语卡：黑洞洞 （读词卡）
?黑洞洞什么意思？（很黑很黑）
?泥土里很黑很黑，黑得怎么样呢？
出示：泥土里黑得 ，木棉树种子有些害怕。
?老师小结，黑得“伸手不见五指，很黑，很黑，什么都看不见”。这就叫“黑洞洞”（出示词卡，再读）
d.泥土里是这样“黑洞洞”，所以小木棉树种子心里????（有些害怕）
e.再来读读这句句子，读好“黑洞洞”和“害怕”这两个词语（集体）。
3.小木棉树种子一次又一次遭遇困境，它一个人害怕极了，真是叫天天不应，叫地地不灵，它是多么“无助”啊！
(1)无助zhu (拼读连词，读准翘舌音)。
(2)无助的意思就是????（没有人帮助，得不到帮助）
(3)出示词卡：帮助 (读，再读,再读)
4我们一起来读读这两句句子（生读第二节第一句），离开妈妈的怀抱，它是多么害怕呀！这时，（生读第二节第二句）终于落地了，等待它的又是什么呢？（生读第二节句三，第三节句一）。
（1） 读到这里，老师听出来，我们小朋友也不禁为这颗孤独无助的种子担心起来，其实，这时，还是有一个人能帮助它的，那就是妈妈叮嘱它的话??
?引读：不管??遇到什么困难，都要勇敢、坚强-----于是，它鼓起勇气，
努力向上顶
a、泥土里有点硬，于是它再??努力向上顶
b、种子顶上有颗小石子压住了它，于是它鼓足了勇气，再??努力向上顶
c、终于????顶出了地面，见到了光明。
5我们学习了小木棉树成长中遇到的两个困难，其实，在它成长的过程中还遇到很多困难呢。
（1）出示图片：
（2）请同学们小组讨论， “有一天，小木棉树又遇到了什么困难，它是怎么想又是怎么做的？
有一天， 小木棉树 。
（什么困难） （怎么想，怎么做）
?小组讨论，交流。
?出示词卡：东倒西歪。
?（随机结合）它是多么努力呀！
6小朋友，课文学到这，你能用一句话来赞美我们的木棉树种子吗？
?出示：木棉树的种子，你真 啊！
?交流出示：勇敢、坚强、努力
（三）学习4、5小节
引读：就这样，这棵勇敢坚强的????“木棉树苗在阳光和雨露的帮助下，很快就长成小木棉树了。”几年以后，小木棉树长大了??
四.复习巩固。
课文已经学完了，今天的生字藏在了这句句子中，你能读吗？
（1）出示句子：
木棉树种子离开妈妈以后，记住了妈妈的话，不管遇到什么困难，都能做到勇敢、坚强它努力地生长，终于长成了枝叶茂盛，受人欢迎的大木棉树。
（2）自读--请读?齐读。
五.学习写字。
最后让我们再来动动笔，学写今天的生字。
出示：
1 比较“受 爱”：自己看田字格，说说你要提醒小朋友什么？
2 在田字格里，要把它们放正，写得漂亮，要注意什么？
（这两个字都是上中下结构，上面是爪字头，中间是秃宝盖，爱的下面是??，受的下面是??，写的时候特别要注意秃宝盖的位置，要把它写得扁而宽，既要托住上面的爪字头，又要盖住下面的又字或友字。老师还要提醒你注意：友的一横在横中线上。）
3 师指导。
4 出示：努力 比较
（力是一个独体字，撇的起笔在横中线上，当它变成努力的努字下面的这部分时，整个字要缩小，位置在横中线以下。）
5 努：“女”的一撇穿过横中线，“又”的一捺的捺角要站在横中线上。它是一个上下窄的字。
6生写字，师巡视。
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中“26.木棉树的种子（第二册）教学设计 教案,,”相关内容
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