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标题：南京市小学音乐赛课教案 (之五)
日期：2009-4-14
出处：小学音乐学科
作者：董萍
学科：音乐
阅读次数：147
“南京市小学音乐赛课活动”一等奖：
《可爱的家》
南京市汉江路小学 董萍
教学目标：
1、能用充满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。
2、能唱准附点音符、唱好弱起旋律。
3、理解音乐语言（叹息音型），对音乐中的思乡情感，引发共鸣。
教学过程
一：导入
1）播放一组家庭图片
设问：看，照片上的每个人的表情都是怎样的？为什么她们都在笑？你们又想到了什么？
板书：家
设问：家带给你怎样的感觉？
2）小小配乐师
此情此景，如果如果能有点温馨浪漫的音乐，那该多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧
3）（出谱）
3 4 4 5 5 ? ? ? 4 3 4 2 3 ? ? ?
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4）分析旋律
设问：观察一下，这四个乐句有没有相似的？最高音在哪？最低音？
5）视唱
6）加附点，变化旋律
师：好像有一点单调了，来一点变化吧（加附点）
7）交流
师：附点的加入带来怎样的变化？（动感）
8）视唱带附点的旋律
教师进主旋律（带弱起音符）
9）交流
师：刚才老师唱的是否和你们一模一样？音符比你们多还是少？又带来情绪上的哪些变化?
10)视唱歌曲AB段
师：请大家把红色的音符唱轻一点，充分地表现出流动感。（配乐）
11）歌曲介绍
师：喜欢这段旋律么？其实不仅你们喜欢、我也喜欢，自他诞生180多年来，就受到全世界人民都喜欢，大家永远记住这段美妙旋律的同时也记住了作者英国作曲家比肖普。让我们听一听配乐的效果吧。
12）欣赏（小提琴的版本配乐）
师：这段旋律是比肖普写的一首西西比风格的民歌，他一直苦恼于没有合适的歌词，一直到他遇到了美国的剧作家佩恩，佩恩的一首诗打动了他，让比肖普配合诗，修改了旋律，成为一首歌。就让我们一起听一听歌曲，数一数，有几个乐句？
二：教唱
1、放范唱
2、教唱第五句
模仿大提琴运弓动作解决时值难点
3、完整演唱
4、处理：
师：你们唱到哪一句最激动？
师：最高音D的出现，将歌曲推向了高潮，同学们，请你们在演唱的时候请将这句唱的强一点，其他的乐句弱一些。
5、有感情地演唱
6、你们的歌声真美，老师也想和你们一起演唱，倾听，我的歌声何时进入？
7、教二声部： 1’- - - 7 - - - 6 - - - 5- - -（配合身体动作）
8、加步伐
9、为录音配二声部
10、合唱
11、深入
师：这段歌词带给我们的是家的温馨，真是因为家的温暖，让远离故乡的佩恩如此的思恋家，让我们一起来读读佩恩写给哥哥的信吧。
“离家在外面的日子越久，我对家的怀恋就越深。我真想听到亲人们的声音，看到那使我们曾在一起度过快乐时光的老屋”。写完信之后，他就执笔给诗题名为“可爱的家”（板书，揭题）
12、配乐读诗
纵 然 游 遍 美 丽 宫 殿 ，享 尽 富 贵 荣 华，
但 是 无论 我在 哪 里 ，都依 恋我 的家，
好 像 天 上 降 临的声音， 将 我 亲 切召唤，
我 走 遍 海角 天涯 都 依 恋 我 的家。
13、歌唱
三、拓展
1、欣赏：德沃夏克的第九交响曲第二乐章主题
1）师：耳畔还回响着“可爱的家”的旋律，远在捷克的德沃夏克也在用音乐表达着对家的思念。
2）陶笛现场配乐演奏
3）简单分析叹息音型与附点的运用
2、欣赏《离别》
1）师：游子思乡，除了流泪，唯有叹息，听，这是肖邦诗人音乐声中的叹息，数一数，几次？（片段演奏）
2）师：这五次叹息，每一声都是那么令人心碎，表达了游子对战火中的波兰的深深思念。
3）完整演奏
师：肖邦在演奏此曲时曾说过，比这更美的旋律我再也写不出了！啊，我的祖国！
3、（音乐声中）
师：语言虽然不同，但音乐的语言是共通的。同学们，再见！
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