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教材分析：
合唱教学在小学中高年级音乐教学中占有重要地位。它对培养学生多声部的感觉，丰富音乐表现手段，拓展音乐感受层面，形成集体协作精神有积极意义。合唱教学要把对质量的要求放在重要位置上，务实求效。
教学对象分析：
小学高年级学生已经具备一定的学习歌曲能力，并且对音乐理论知识有所掌握，在唱好单声部歌曲的基础上，逐渐渗透和练习二声部合唱。
教学目标：
1、通过本课学习，学生能够对合唱形式有一定的了解，感受二声部合唱的魅力，热爱合唱艺术。
2、通过本课学习，学生能够掌握正确的呼吸方法，能用自然圆润的声音演唱《歌声与微笑》，声部平衡、和谐，并能背唱。
3、通过本课学习，学生能够能用连贯、跳跃的声音演唱《在卡吉德洛森林里》。
4、通过本课学习，学生能够对指挥动作与前奏、间奏作出正确的反应。
教学重点：二声部合唱的意义，感受和学习二声部合唱
教学难点：二声部合唱应注重集体相互合作意识，音准要求较高
教学课时：2课时
教学准备：PP课件、影音资料
教学过程：
第一课时
合唱教学在小学中高年级音乐教学中占有重要位置，它对培养学生多声部的感觉，丰富音乐表现手段，拓宽音乐感受层面，形成集体协作精神有积极意义。（一）导入。
初听童声合唱《五彩缤纷的大地》、《街头少年合唱》，简介合唱的形式。
（二）学唱《歌声与微笑》。
《歌声与微笑》电视媒体经常播出，耳熟能详，孩子们应该很快学会单声部，重点放着二声部部分。两个声部基本形成三度的关系，音准不难掌握，可结合教材中的三度练习曲，进行练习。二声部中的sol到升sol的地方教师可用手号提示音准。
<排练>
此歌基调亲切优美，明朗愉快，不可唱得过于强烈，不能过于快速，否则4/4拍子会变成2/4的感觉，是不符合此曲原意的。歌曲前半部分旋律在低声部，要口语化，“带”字和“留”字可唱成下滑音，和说话时的回声完全一致，好像和来宾亲切交谈；后半段突然翻高十度，要注意歌唱化，注意发声位置及声部和谐，“明天明天”这些同音反复的句子要用轻快的顿音来演唱，有如在联欢会上宾主载歌载舞、共叙友情。
（三）欣赏《五彩缤纷的大地》、《街头少年合唱》。
提醒学生注意《五彩缤纷的大地》的情绪，《街头少年合唱》中旋律的色彩变化等。
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